一次生日的感触
年华总是悄无声息地走近了我们，带走光阴。却没有认真地考虑过我们这些零零后的孩童。一转眼间，我十岁了。可是时间飞逝，我只能眼睁地看着爸爸妈妈一岁又一岁地变老。而我，只能流着伤的泪水，诉说着时光的无情，流年的飞逝。
记得十岁生日时，爸爸送我一个蛋糕。在卡片上面写道：亲爱懂事的女儿，老爸送你这个蛋糕：第一层：体贴。第二层：关爱。第三层：快乐。第四层：自信。中间夹心：巧克力（甜蜜）、香蕉（幸福）、桃子（关爱）。祝你生日快乐。看了以后，我眼泪不禁宛宛滑落。记得以前总是那么任性，一不高兴，就耍脾气常常不搭理爸爸妈妈。可他们却能包容我。可现在我懂事了，也不再随着自己的性子来了，变得随和起来。我的心正欢着呢！随后，妈妈向我的微博上发了一条信息，里面写着“雅妮，生日快乐！”我要送你一份100%的纯情奶糖：成份=真心+快乐+思念+亲情+友情。保质期：永远。营养：温馨+幸福+感动；日光给你镀上成熟，月华增加你的抚媚。在你生日的这一天，愿朋友的祝福汇成你快乐的源泉，一起涌向你涌向你……。青春的树越长越葱茏，生命的花越开越艳丽，请接受我对你深深的祝福！愿你充满活力，快乐成长。啊！我感概万千比起那些从小无父无母的孩子，真是多少幸福啊！
可一谈起童年时的任性，我便会羞愧地低下头来。记得有一次，一不小心，把妈妈买的鸡蛋打碎了，还弄得衣服上全是鸡蛋。这场景被妈妈瞧见了，她并没有打我，而是走到了我的身旁。轻轻地抚摸着我的头，温柔地说：“以后不要这样了。”说完，带我去了洗澡间洗澡……。这件事给小小的我留下了深刻的印象。至今回想起来，还有几分愧疚。最后，我也给爸爸妈妈回了一条短信：爸爸妈妈祝你们幸福快乐。
每一年中因为这样或那样的原因，与同学们产生了误会与摩擦。所以从此我决定将生日定为“道歉日”。误会像一个个污迹，一点点地积累在我的身上。以后每当我过完一次生日，便向有过误会的同学坦陈相见，和好如初。整个人就像洗了一个澡似的，如释重负，感觉焕然一新……
湖南湘潭九华经开区杉山学校五二班：张雅妮
指导老师：龚跃群
【写作指导：初中生写作常用的记叙方法】
同学们在写文章的时候常常感到犯难，面对一个作文题目，不知该如何下手。好不容易想出要写什么了，但怎么写、用什么记叙方法又成了问题。关于记叙方法的一般知识课本已经阐述得很详细了，下面我们对各种记叙方法进一步说明。
顺叙、倒叙、插叙和平叙就是记叙文中最常用的四种方法。我们先假设正常的时间顺序为A-B-C，以它为参照标准来分析这四种记叙方法。
所谓顺叙，顾名思义就是按照事情起因、经过和结果的时间先后顺序来记叙一件事的方法，用字母表示就是A-B-C。先发生的先写，后发生的后写，完全忠于事情的实际。例如本册教材第8课（阿累的《一面》），作者满怀深情的叙述了他与鲁迅先生的一次见面。作者从1932年秋天的一天中午写起，进内山书店、看到鲁迅先生的书、欲买书又怕贵、鲁迅先生送书、直到“走出书店的门”，这半个钟头内发生的事，作者如实记下来了，并且与实际情况一致。（next88）这就是顺叙，一种最常用的也是最忠于实际的写法。
顺叙的写法由于与事情的实际情况相吻合，因此写起来比较容易操作，读者读起来也易于感知文章所写的内容。不过运用顺叙的记叙方法要注意有祥有略，不可流水帐似的平均使用笔墨。不然，作文就平铺直叙，读起来索然无味了。
倒叙与顺叙恰好相反，它的模式是C-A-B。也就是说，倒叙先把结果（或者某个最突出的片段）提到前面叙述，然后再交代事情的起因和经过。一般新闻类作品或回忆性文章多采用这种写法。如第1课《人民解放军百万大军横渡长江》，导语（第1、2句）即交代了震惊中外的渡江战役概貌，后面的主体部分才分别从我中路、西路、东路三路大军详细介绍了战役的具体进展情况并作了实事分析。又如12课《猫》，作者一开始就说：“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。”可见，这就是倒叙了。
要注意的是：倒叙提前的只是某个部分，其余的内容还是要按照顺叙来写。采用倒叙，必须是为了制造悬念和波澜，是因为结构或表达的需要，不能为了倒叙而倒叙，把倒叙当作一把万能钥匙。
插叙与顺叙、倒叙的最大区别是插叙涉及到两件事。它是在顺叙的过程中，由于表达的需要，插入另外一件与之有关的事，并在插入的故事结束以后，再继续原来的故事。也就是说是A-B（-D）-C模式。如第7课《驿路梨花》，全文采用顺叙，从“夕阳西下”写起，到“一弯新月升起了”，又到“这天夜里”，直到“第二天早上”，是典型的时间顺序。在文章第33自然段，插入了十多年前解放军战士学雷锋盖小屋的故事，不仅解开了文中的悬念，而且深化了全文中心。
一般说来，插叙的内容要对原文情节的发展、主题的表达有积极的映衬或铺垫作用，要能为全文的中心服务。
平叙也涉及到了两件事。它与插叙的区别是：插叙是在甲事中插入乙事，乙事为甲事服务；平叙则是甲事、乙事（或者更多事）同时记叙，每一件事情之间的关系是并列的、平行的'，它们共同为文章中心服务。模式如A-B1（B2）-C1（C2）。平叙可以一件事一件事的分别叙述，说完了这件事再讲那件事，古章回体小说中经常出现的“花开两朵，各表一枝”即是如此；也可以几件事并行交叉的进行，齐头并进的写几条线，互相穿插，并行推进。第4课《谁是最可爱的人》就采用了平叙的前一种写法。作者选用抗美援朝战争中松骨峰战斗、马玉祥火中救小孩以及和无名战士的交谈这三件事，共同表现了人民解放军“确实是我们最可爱的人”这一思想主题。又如《水浒传》第49回，“原来和宋公明初打祝家庄时，一同事发。却难这边说一句，那边说一回，因此权记下这两打祝家庄的话头，却先说那一回来投入伙的人乘机会的话……”这里两打祝家庄和49回的“解珍解宝双越狱孙立孙新大劫牢”就是同时发生的两件事，用的也是“花开两朵，各表一枝”。《三国演义》第55回“却说玄德……”“却说孙权……”“却说赵云……”四个段落讲了三件事情，然后集中到二气周瑜上来，属于平叙的第二种写法。
上述的两种平叙方法，第一种较为常见，它只需要在各起讫处加以必要的照应就可以了；后者需要注意把几条线索灵活交织起来，做到巧于照应，让读者看得明白。
顺叙、倒叙、插叙及平叙这四种叙述方法各有特色，一般说来，初中生600字作文大多使用前三种，但具体运用到作文中又因人而异，同一个文题，可以采用不同的方法。如本次练习题《我尝到了成功的滋味》，写获得成功的经历，可以顺叙；如果从成功的喜悦入手，则可以倒叙；从失败到成功，其间还可以插入父母、老师同学对你的鼓励，三种方法随你任意取舍。又如《家乡新变化》，因为有“变化”要表现，而且涉及时间较长，所以最好用倒叙，从眼前写起，回忆过去并和眼前作比较，以突出变化之大。若是换用顺叙的写法，固然可以按时间顺序一一写来，但于初中生的实际则不利于安排材料。
总而言之，方法是死的，运用是活的，只有多读多练，在具体的作文中根据写作的需要灵活选择，才可能用恰当的方法写出优美的作文来。
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