人生的角度
人，是一种社会化、智慧化的生物。独特的进化让他们具有了最不寻常的东西——思想。同时也给他们自己定义了——人生！
在被定义的这个人生上，每一个人都有一个不同的梦；成为一个科学家、做一名战士、当一名医生……这个梦也为人生构想了了一幅美好的蓝图，让人们一点点、一点点地去描摹去挖掘，去努力的开拓自己人生的方向。
每个人都会不懈的为自己的人生奋斗，目的就是在人生的那份美好的蓝图之中开拓最美好的一方，达到一个高度。但奋斗的方向不正确的话，自己的人生又怎么能完美呢？上古时期，黄河决堤，祸殃百姓，舜帝令鲧治水。可是，鲧一味的对河水围追堵截又造成了更大的隐患，黄河再次肆虐，吞噬了前百民众的性命，也把他送上了断头台。之后，他的儿子禹接任职位，采取“分而治之”的方法，让河水造福千古，而他也名留千古，为自己塑造了通向人生最高峰的阶梯。
孟子日：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”人生如果没有敢于承受苦难斗志和勇气又如何去为自己创造成功的路。就像拿破仑说过的：不想当元帅的士兵，不是好兵。”我们要为自己找准动力，为人生创造机会。
一把狙击枪如果没有高精度的瞄准镜，那他和普通的步枪没有什么区别；一个精英部队如果没有确切的行动方案，再厉害也只是纸上谈兵。人生的角度无异那精密的瞄准镜，调整气息，整装待发。
细节决定成败，角度成就方向。做一名人生的狙击手，扛起自己的枪。稳稳地、狠狠地瞄准心中的`靶，你还会再等么？
【写作指导：如何引导学生写好作文】
第一、引导学生观察周围事物和身边生活，学生观察前，要提出观察要求，并进行相应指导，观察后要写观察日记，培养学生在观察事物的同时分析事物的好习惯。观察是一种复杂的多侧面活动，不能单用眼睛，要耳、口、手、脑并用，要做生活中的有心人。苏联的教育家苏霍姆林斯基亦是把观察作为作文教学的基础，认为观察作文能够使学生产生“鲜明的思想”、“活生生的语言”和“创造精神”，这三者是科学的作文教学的“支柱”。教师如果忽视观察能力的培养，而一味地在语言形式上下功夫。离开社会生活，离开学生的思想感情，离开文章内容，大搞孤立的、繁琐的、机械的字、词、句的训练，将会使学生陷于文字游戏之中不能自拔。其结果，与主观愿望恰恰相反，语言能力难以提高，作文能力只能止步不前。
第二、指导阅读——积累语言。为丰富学生的语言积累，我要求学生课本上的优美诗文必须熟读成诵。（next88）向学生推荐课外书报目录，激励学生大量阅读各种题材、各种体裁的课外作品，让学生充分感受祖国优美语言文字的魅力，在愉悦的心境中学习丰富多彩的表达方式。对学生的阅读范围进行指导，鼓励学生大量阅读优秀的儿童文学作品和名家名着。教给学生阅读的方法：要浏览、精读相接合。要指导从阅读中积累材料、即指导学生写读书笔记，摘录优美的词句，学习、吸收良好的写作方法，必要时要求强记下来。这样，学生作文有了取之不尽的材料这一坚实的材料基础，加上创作的欲望，何愁学生不写，没内容可写？
第三、多用激励语言。写文章是一件苦差事，学生的每一篇作文都是他们心血的结晶，是他们努力的结果。要把积累的知识、信息变成自己的表达能力就必须多写，因此，它没有任何的秘诀。小学中高年级作文指导中我要求学生除每周写观察日记或读书笔记外，还要写一篇课外小作文，但是学习写作有一个过程，不可能有立竿见影的效果，当学生进行一段时间的艰苦练习之后，如果看不到什么成绩，得不到老师的肯定与鼓励，就会逐渐丧失信心，变得把每周的小作文练习当成一种沉重的包袱。
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