每一滴水都来之不易
水龙头里哗哗哗流出的水是从哪儿来的呢？带着这个疑问，我随学生记者团来到了泉州金浦自来水厂。自来水厂坐落在美丽的江边，这里没有城市的喧嚣，多了几分乡村的宁静，惬意极了！
我们在江滨路的取水源附近集合，金浦自来水公司的庄叔叔带领我们先参观了取水源和取水泵房，了解了取水过程，随后进入水厂参观净水过程。处理自来水要经过七道工序：第一步：将水泵送上来的水分隔，投氯投矾；第二步：在栅条混凝反应池让水里的脏东西和水区分开来；第三步：平流沉淀池，让水里的赃物沉淀；第四步：气水反冲洗V型过滤池，过滤，把赃物过滤出来；第五步：滤后投氯；第六步：投氯后的水在清水池消毒；第七步：经过吸水泵井，进入送水泵房，加压送入输配管网，流进千家万户水龙头。这就是整个自来水的生产过程。我们边看边听庄叔叔讲解，最后，庄叔叔打开水龙头，接了一杯自来水说：“从水厂出来的水是干净的，可以直接喝。”说着他把一大杯水都喝光了，同学们也都争先恐后的喝了起来。
通过这次参观活动，我了解了自来水生产的大致过程，目睹了自来水逐渐清洁的过程，明白每一滴水都来之不易。看着纯净的水，听着哗哗的水流声，老师的话在我耳边回响：能饮用的水只是水总量的一小部分，世界上还有很多地方缺水，甚至有些地方的人们一生只能洗一次澡。节约用水、保护水资源真的很重要，我们一定要从生活中的小事做起，让每一滴水都用到有用的地方，使水循环利用，让水更好地造福人类。
【写作指导：写作中积累与运用语言的'几种方法】
写作对语言的运用有着严格要求。学生在习作中经常会出现“有话写不具体”的现象，究其原因，是缺乏语言的积累。下面我们给大家介绍一些积累语言的方法。
1、语文课本中积累语言。
教育心理学指出：“在儿童的记忆仓库中，丰富的语言材料的储备，是理解和运用语言能力的必要条件，也是提高思维能力和智能活动水平的基础。这个‘储备’就是背诵。”现行苏教版教材插图美，语言文字更美。课文中出现了许多名言警句、人生格言、成语等好词佳句，如道道甘泉，使人回味无穷。（next88）他们都是前人语言的精粹，是学生语言积累的好资源。如苏教版第六册《庐山》学完后，可引导学生积累以下好词：千姿百态、瞬息变幻、四蹄生风、云遮雾罩……
2、现代媒体中积累语言。
21世纪的今天，科技经济高度发展，电视、电脑等媒体已进入千家万户。教师鼓励学生在欣赏精彩画面、动人音乐的同时，用心听其中的语言。如最近的《雅典奥运会》，我让学生看电视、听采访，随时记录解说词中美的词语与句子，让学生获得一些具有时代气息的语言。
3、课外阅读中积累语言。
“读书破万卷，下笔如有神”道出了阅读的重要性。因此，教师在指导学生学习课本中的好文章的同时，还应多推荐一些优秀的课外读物让学生阅读。应当说，阅读是作文积累的重要途径，它可以帮助学生学习祖国的语言文字，丰富学生的词汇；它可以使学生获得多种知识：自然的、社会的、人生的等；它还可以启迪学生的思想，陶冶学生的情操。这一切，都为提高学生的作文能力提供了坚实的基础。阅读是学生写好作文的基础。语文新课程标准明确指出一个小学五六年级的学生课外阅读总量不少于100万字。在教学中，只要学生能读懂的作品，尤其是名着《西游记》、《水浒传》等，我都大力推荐，在阅读过程中要求学生划出自己喜欢的词语与句子，然后再摘抄下来，读一读，背一背。
4、学生交往中积累语言。
学生是社会的人，也时常与他人交往。在交流中及时捕捉他人闪光的语言，先在头脑里暂时记忆，后抽空做好笔录。
要想真正落实语言的积累，还需要同学们多拿起笔来，碰到好的文章、好的名言警句随时记录下来。并能用自己的方式品位语言，最终咀嚼消化成为自己脑子储存的知识，到用的时候可以呼之欲出，随心所欲。
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