自由是什么作文500字

2018-01-30 五年级作文

自由是什么
从前,在郁郁葱葱的树林里住着小鸟一家。
动物们都觉得小鸟是最自由的,但三只鸟宝宝不这么觉得。因为它们每次想出去玩时,父母都很担心不让它们去,因此三只鸟宝宝很不开心。
有一天早上,三只鸟宝宝趁父母还在睡觉时偷偷地遛出了家。
开始,三只小鸟在湛蓝的天空中玩耍。它们一会儿捉迷藏,一会儿唱歌跳舞,一会儿展开双翅快乐地飞着……小鸟们觉得这就是它们梦寐以求的自由。
时间过得很快,天色也慢慢暗了下来。本来开心自由的小鸟们一下子害怕得环抱在一起。它们即想爸爸又想妈妈,迫不及待地想回到那温暖的家里,可是它们迷路了,不知道怎样才能回家。小鸟们急得哭了起来。这时,一位陌生的鸟拍了一下它们的肩说:“鸟儿们不要哭了,到我家来吧!”小鸟们以为遇到了好心人就跟着去了……但没想到这是雄鹰的家,雄鹰大笑着:“哈哈!小鸟们晚上就在我嘴里过夜吧!”小鸟们惊出冷汗,大声地喊叫着:“救命呀!救命呀!”小鸟的救命声被正在寻找它们的鸟爸爸听见了,勇敢的鸟爸爸急忙飞到雄鹰家,用它那尖尖的嘴啄掉雄鹰的眼睛。雄鹰痛得大叫,就在这时鸟爸爸赶紧带着鸟儿们逃回了家。
鸟妈妈看见鸟儿们平安回家,和颜悦色地说:“宝贝们,现在知道外面有多危险了吧!”小鸟们低着头说:“知道了。”
现在的小鸟们终于知道了自由就是在父母的陪伴下健康、快乐、幸福地成长并享受着。

【写作指导:小学生写作文的几个要点】

  小生作文指导从何下手?这是长期以来广大语文教师既关心又感到困惑的问题。大部分的教师都会这样教学:首先,我们要审题立意,题目让我们写什么;其次,怎样选取材料;再有,怎样组织材料等等。这样教学不但教师讲着枯燥无味,学生写起来也是绞尽脑汁,仍然觉得写不出什么来;既使写出来了,也会趋于形式,缺乏真情实感。正是这样造成了作文难,学生学着难,教师教着更难。那么如何使作文“简单”起来呢?

  我认为使作文“简单”的最行之有效的办法是:从内容入手,情趣教学。

  小学生自我约束能力差,习惯注意于自己感兴趣的事情。因此,如果作文指导也能把重点放在引发学生作文的情趣上,往往会事半功倍。另外,学生作文以命题作文为主,因此,还要指导学生把握作文内容,防止偏题、跑题。

  下面,依作文步骤,简单谈谈如何引发学生的写作兴趣。

  (1)课前准备。在作文课前,让学生收集有关的写作素材,学生对此非常有兴趣,往往会准备很多材料。学生在收集材料时,会去观察事物,这时需要指导学生,在观察事物时要细致地、有条理地观察,可以从他们感兴趣的地方着手,但也要求观察全面。(next88)有了充分的准备,课上就会有写不完的内容,当然,教师要在课上指导学生取舍材料,这样才能在作文时才能找到事物的特点,言之有物,言之有序。也可以专门用一节课交流收集来的材料。与此相反,有的教师上作文课常常搞“突然袭击”,要到上课时才亮出作文题目,学生在缺乏生活积累和思想准备的情况下作文,不陷入困境才怪呢!

  (2)产生雏形。作文是一种创造性的脑力劳动。一篇文章的写作,是从思维到表达的过程。正如语文教学的老前辈叶圣陶所说的“心有所思,情有所感,而后有所撰作”。作文必须“想清楚然后写”。在教学中要重在引导思路,想清楚为什么要写,该怎么写,包括哪些要写,哪此不用写,哪些写在前,哪些写在后等等。还要引导学生打开思路,尽力帮学生敞开思路,而不是按照自己事先设计好的一套“请君入瓮”。要启发学生自由地表达自己的思想。这样写学生所想的,也正是使学生产生兴趣的一种很好的.方法。在学生认真观察的基础上,学生就可以产生一个作文的雏形,也就是找到了他想写的作文的“魂”。

  (3)接下来,学生就要动手写作了。小学生写作要培养良好的写作习惯。拟定提纲可以使作文整齐、完整。根据提纲分好大段,分段也是非常重要的,一个个段落,好比一块块骨头,和骨骼一样,一个个段落通过有序的排列、连接,形成一篇完整的作品,这对初学作文的人来说是一个非常必要的步骤。再下去就可以把学生收集到的自己感兴趣的材料一一填补上去了,那么这一步也就显得非常简单了。

  (4)最后检查。可不要小看这一步,作品完成后,反复修改是一篇文章必有的过程。往往写作时没有想到的佳句,在修改时会突然想到,这时就需要反复斟酌,看一看究竟用哪一个更好了。

  当然,教学中还要多鼓励、少批评。这样可以发展自己的风格,对学生今后的学习、工作都有益无害。

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