老师给我的爱
在我成长过程中，有许多人给过我关爱，最令我感动的，最特别的是老师给我的爱。
四年级开学后的第一次语文月练由于我粗枝大叶考得非常不理想。我非常害怕心想：一场批评的暴风雨像山洪一样即将爆发了。一整天我都心惊胆战的，上课的时候都不敢抬头看老师，煎熬了一天终于要放学了，我心里暗暗松了一口气。谁知老师点名要我留下来。我垂头丧气地坐在位子上，心里非常忐忑不安。过了一会走廊里传来了熟悉的脚步声，我紧张得全身毛孔都竖起来了，心想：一顿挨批是免不了了。谁知老师满脸笑容地推开教室门走进来，递给我一包小点心，微笑着说：“肚子一定饿了，先吃点东西吧。”我吃着小点心，紧张的心情一下子舒缓下来了。接着，老师让我拿出月练卷，心平气和地对我说：“我觉得你是个聪明的孩子，这次考试成绩不理想，主要是解题方法不对。我们一起来好好分析这张卷子。”听了老师在话，我心中在那块石头落地了。老师耐心地给我逐题分析讲题，说得声音都嘶哑了。
在以后在日子里，老师特别注意查阅我的练习卷和作业本，常常关切地询问我有没有语文方面的疑问和难点。在老师的关心鼓励帮助下，我终于在期中考试中取得了理想的成绩。
这就是老师给我的爱，春风般温暖，春蚕般无私。
【写作指导：写好写景作文的方法】
世界上有许多美好的景物，日出日落、春去春来、云飘雪降、山海湖泊、名胜古迹、城镇村落、街道庭院……哪一样不值得我们用诗一般的语言去讴歌，但写景作文让小学生煞是头疼，为什么呢？一是胸中无好词佳句，二是作文言之无序。
人教版六年制小学语文第九册第一单元侧重训练的作文就是写景作文。根据小学生写景作文的现状和课本的编排情况，我是如何训练写景作文的呢？
一、紧密联系课文指导写作。
第一单元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的张家界》，还有积累运用一的《大理三塔》，这些文章都是很好的写景范文。
海上日出按事情的发展顺序写出了日出的过程；《夕照》按时间顺序写出了如诗的夕照；《大理三塔》按空间顺序写出了三塔的样子。学生通过学习知道了写景作文要按一定顺序去写，并见识了各种顺序。（next88）学生还知道了写景作文在描写时，要“寓情于景”，要带着感情去描写，展开丰富的想象，尽量运用生动的语言、贴切的.手法。如：联想、比喻、夸张等。只有这样枯燥的景物描写才会变得充满生机，富有情趣，才会吸引读者。当然学生还知道了文章写得这样细致传神得益于作者的细致观察。
二、读万卷书，过语句关。
“巧妇难为无米之炊”，读万卷书，才能行万里路。要想写好写景作文，积累一定量的写景状物的词汇势在必行。用了两个星期的时间强化训练词语。学生饱览写景的文章，通过朗读、背诵、摘抄等形式积累好词佳句。
三、细致观察，抓住特点。
经过上面两个环节，学生为写景作文已作好准备工作，下面就是实战演习了。事也凑巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨入注。我就抓住这个机会让学生观察这场突如其来的暴雨，学生观察得很细。之后学生按事情的发展顺序写出了这场暴雨，并且写出了特点。其中一个学生这样写大雨倾盆时：粗大的雨点，狂暴地落在屋顶上，整个天空似乎要崩塌下来，电闪雷鸣、暴风骤雨，似乎要把这个世界吞没。雨下得更大了，大地间像挂上了一幅巨大的珠帘。另一学生这样写天晴雨住时：大雨终于筋疲力尽了，雨渐渐地小了，树木又精神振奋地站了起来，乌云渐渐地退了，太阳露出了笑脸。
这次习作之后我又让学生观察了校园，写校园的景色。在写秋天的校园时，该生用敏锐的眼光捕捉到“丑菊”，用他独特的视角写出了白花凋零，惟丑菊独放异彩。他在作文中这样写到：秋天五颜六色的花儿都不愿自己先凋谢，还想一直比下去。这时丑菊开花了，别的花儿，一看见丑菊那漂亮的鲜嫩的小花，都心甘情愿地低下了头。
通过这三个环节的环环相扣，学生写出了令人满意的作文。当然这不是剧终，贵在坚持。我相信学生在今后的生活中会睁大双眼看世界，留心观察、留意生活、留住精彩！
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