小鸭子的旅行
小鸭子出去旅行，它在路上遇到了很多麻烦的事。
小鸭子背着旅行包，兴高采烈得出发了。刚出发不久，天就暗了下来。不一会儿，天空乌云密布，还响起了轰隆隆的雷声，紧接着，下起了倾盆大雨。小鸭子打开旅行包，呀！没带伞。这时，它看见前面有个小木屋，便跑了过去。它敲了敲门，小兔开门了。小鸭子说：“小兔，外面下雨了，我可不可以在你家躲一会儿雨？”“当然可以。”小兔说。过了一会儿，雨停了，小鸭子又上路了。
走着走着，小鸭子饿了，它打开包，拿出一块面包，狼吞虎咽地吃起来。吃完了，发现好渴，一看包，糟糕！水没带。正巧，它看到不远处有一条小溪，就走了过去。小鸭子想：真是天助我也，刚才没带伞，小兔子帮了忙。现在渴了，又有小溪，太好了！喝了水，小鸭子继续旅行。
天黑下来了，小鸭子找不到睡觉的地方，前面的'灯光给它指了路，帮它找到了住处——一家小旅馆。它躺在床上，开始反思：没带伞，因为粗心；没水喝，因为粗心；没带地图，因为粗心。粗心让我遇到了许多麻烦事，我再也不粗心了。
你说这次难忘的旅行能让小鸭子改掉粗心的坏毛病吗？
【写作指导：提高学生的作文兴趣】
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话无疑是强调一个“乐”字，而“乐”建立在“趣”的基础上，有“趣”才会“乐”才会“灵”。反之，无“趣”生“优”，生“优”则必“厌”。所谓心境愉悦反应则灵敏；心情抑郁，反应则迟钝得多就是这个道理。（next88）要想提高学生的作文兴趣，要求教师在作文教学中所选的教学内容要贴近童心。
1、命题要揣一颗“儿童心”。要尽可能地贴近学生实际生活，宁可低一点，不搞一刀切；
2、指导要用一种“儿童调”。要把导师的架子放下来，要用商量口气，商量写什么，怎样写，怎么改，如何评等等；
3、评改要借一双“儿童手”。学生只要对作文产生了浓厚的兴趣，就会留心观察，分析周围的每一个人，每一件事，每一处景物，写起文章来自然合情若泉涌，滔滔不绝。
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