庆六一活动作文400字

2017-06-15 五年级作文

庆六一活动
今天是我们小朋友的节日——六一儿童节。所以,老师们为我们准备了各种各样好玩的活动。
首先是上午的动漫人物秀。大家扮演出各种自己喜欢的动漫人物,有的是猫女,扮得很萌;有的是公主,打扮得很美丽;还有的是绿巨人,用棉花让衣服鼓起,就像肌肉……整个COSPLAY小朋友都大展伸手,把自己心目中的角色扮演地淋漓尽致,犹如进入童话王国。
动漫人物秀后是“主打菜”游园活动。活动一开始,我们小组从一年级开始一个个地玩,项目真是应有尽有。每个班级都有各自的特色,有手眼配合能力的;有智力方面的,还有体育方面的等等。我通过自己的努力得到了许多小礼品,如棒棒糖、巧克力饼干、绒毛玩具,哈,抱着一堆奖品,心里犹如吃了蜂蜜一般甜。
玩好了游园,就到了我最喜欢的跳蚤市场了。我的经商头脑在此显现出来。我与组员先把要售的物品有序地摆放好,然后开始大声宣传本店的物品特色,并不忘说最具诱惑利的抽奖活动,百分之百中奖噢!营销策略成功,果不出我所料,同学们一下子就蜂拥而至,我一转眼成了大富翁,收入二十多元呢!握着手中的钱我心里已打算如何处理这笔我人生的第一金了,那就是捐给贫困山区的小朋友们,让他们也过个快乐的六一。
今天我收获满满,真是太开心了!这是一个快乐的六一,也是一个快乐的节日!

【每日写作指导:三种技巧帮你确立作文的中心……】

  立意指确立文章的.中心。中心是文章的灵魂,是贯穿全文的主线。文章的选材、结构、语言表达都受中心的约束,古人说过:“意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。”意思是说,中心好比统帅,无统帅的士兵,只能称它为乌合之众。那么,如何很好地确立文章的中心呢?对这一方面,我作了一些小小地探索。

  一、立意求新法

  所谓立意求新法,就是引导学生用自己独到的眼光,独特的思维,去发掘材料蕴含的时代意义,构思出具有时代气息的中心思想的方法。(next88)运用立意求新法,可以写出具有时代特色的文章。

  例如:《真没想到……》一题,有位同学这样写道:邻居王叔叔原是一家工厂的一位科长,工厂倒闭后,他也下岗了,原本欢乐的家庭也笼罩上了阴影。几个月后,和他同厂的工人大多自谋到了职业,可王叔叔却放不下架子去谋职,整天在家唉声叹气,愁眉苦脸。可有一天放学路上,我到路旁新摆的自行车摊旁修自行车,没想到摊主竟是王叔叔。王叔叔还笑着说:“我又上岗了。以前爱面子,现在想通了,只要靠双手劳动挣钱,都光荣!”这篇文章由王叔叔的“下岗”到“上岗”,反映了人们就业观念的转变,具有浓烈的时代气息。

  再如:《我尊敬的一个人》一题,写作之前在先确立“为何尊敬”这一中心。此时,就可以引导学生选择一些具有时代气息的原因,如因某人“反腐败”而尊敬。这样一来,再叫学生写一篇《我不喜欢的一个人》,学生马上会想到李洪志,想到他残害人民的思想而确立不喜欢的原因。这样的文章当然具有时代气息。

  二、立意求奇法

  所谓立意求奇法,是指写文时不落俗套而给人出乎意料的立意方法。换句话说,就是运用逆向思维给文章立意的方法,我们也可称之为“反弹琵琶法”。

  例如:“滥竽充数”这个成语多数人都知道,一般人认为该批评、讽刺的是南郭先生,因为他没真才实学,却混在行家里面充数。从这个角度认识,这是求同思维。我们也可以运用求异思维来立意:批驳齐宣王。假如不是他喜欢听三百人一起吹竽,南郭先生怎么能混得下去?当今企业中,不是有很多的“齐宣王”吗?这样一来,文章的立意就会别致。

  这种立意方法较为常见,诸如“近朱者未必赤”“近墨者未必黑”等等到,这里我也就不多说了。

  三、立意求深法

  所谓立意求深法,就是以小见大法。就是引导学生从日常生活的小事中发掘出具有深刻社会意义的主题,做到“借一叶而知秋,以目尽传精神”。如朱自清的《背影》,父亲为儿子买桔子这事可谓小,但作者能从中道出“父爱”这一感人的主题。而《平民总统孙中山》一文的作者马庚存,也就是通过记叙孙中山先生日常生活的六件小事,赞扬了孙中山先生身体力行做人民的公仆这一伟大而优秀的品行。

  再如:《一件小事》可以通过身边、周围发生的一件小事,反映改革春风给人们思想观念、物质生活带来的巨大变化,从而达到歌颂“改革开放”这一大主题的目的。

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