书——我的好朋友
现在的我，读书经常可以读得废寝忘食。以前的我，可不是那么爱读书，每次读书都是奶奶催着，奶奶走之后，就肆无忌惮的玩了起来。大家都说，现在的我和以前已经大不相同了呢！
爱读书的我，是从二年级开始改变的。二年级的我依旧被奶奶逼着去看课外书，尽管还是一些作文书，但是我觉得有一丝书香了，渐渐的，到了三年级，我更加热爱读书了……
三年级，大家都在看杨红樱写的《笑猫日记》，我好奇的过去看了看，谁知这一看竟然迷上了它！正如杨红樱所说，《笑猫日记》是一本滋润人心的心灵鸡汤。故事里的人物伤心，我也跟着哽咽，故事里的人物高兴，我也跟着微笑。总之，我和这本心灵鸡汤融为了一体，废寝忘食的看！
四年级，一次周末，老师布置作文，正当我急的抓耳挠腮的时候，同学借给我的《意林》映入我的眼帘，我想：反正也写不出来，就先看看书吧。我看着看着，作文的大纲就出现在了我的脑海中，随即文思泉涌，我立即动笔写下了作文，连老师都说我进步了不少呢！而我心里也知道，这都是《意林》的功劳。
五年级了，我也看了不少书，《茶花女》啊，《简•爱》啊……数不胜数，家里的书柜玲琅满目，我一有时间就抓着书不放，一看就是一个小时，现在的我，比以前真的好多了！
这就是我和书的故事，书使我进步，书使我快乐，书永远是我最好的朋友！
【每日写作指导：如何做到“情景交融”……】
自然界的景物本身并不带感情色彩，但是一被写进作品，就会烙上作者感情的印记而表现出鲜明的倾向性。
在写景的.文章中，情是景的灵魂，景是情的依托，情与景自然交融，才能写出好文章来。（next88）因此，写这一类文章在下笔之前要有明确的写作目的，由此决定写景材料的取舍、详略及顺序。比如，同是写登山，如果是为了表达“只有不畏艰难、勇于攀登，才能达到美好的顶峰”这一文题，文章就应突出山路之险，困难之大，意志之坚及登峰后“一览众山小”的豪情。
如果是为了抒发对祖国山川的热爱之情，则应重点描绘景色之美，抒写感情之真。对文章中情与景的关系的处理，可以有两种方法，一是在写景的同时叙写作者的感受，即所谓借景抒情，借景言理；二是把作者的情思完全融入所描绘的景物中，表面看起来似乎是客观的写景，但字里行间蕴含着作者的深情，这叫做寓情于景。日本散文家德富芦花先生的《晨霜》属于第一种情况，文中不仅描绘了晨霜清凛、洁净的特征，而且在开头和结尾直接抒发了爱霜之情。朱自清先生的《春》则不同，作者在文中并没有直抒胸臆，但字里行间处处洋溢着对春天、对生活的热爱和珍惜春光、积极进取的思想感情。
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