快乐就是这么简单
一天，动物学校里，小动物们在玩耍，它们心中充满了快乐。在这个时候，小河马文文对班长笑笑：“笑笑，你认为快乐是什么呀！”“呵呵，快乐呀，快乐就是看自己喜欢的书。”笑笑说。
文文摇了摇头说：“太平凡了吧！一点也不深刻。”笑笑却说：“呵呵，快乐就是这么简单！”
文文又来到了松鼠甜甜的身边问：“甜甜，你认为快乐是什么？”甜甜想了想：“快乐就是和同学一起分享吃的。”
文文摇了摇头：“这算什么快乐？太简单了。”可甜甜却说：“哈哈，快乐其实就是这么简单。”
小河马文文觉得他们俩回答得都不对，于是他决定去问问熊猫老师，于是，他跑到老师办公室里对老师说：“老师，我想问你快乐是什么？”老师摸着问问的头说：“老是觉得快乐很简单，你们快乐老师就觉得快乐。”文文说：“哦，我知道了，老师我先走了。”
文文还是不明白，他回到了教室里，闷闷不乐。在这个时候，猴子跳跳跑来了说：“文文，你在这干什么呀！和我们一起去玩水木仓吧！”说完就给了文文一个水木仓，接着就把文文推走了。
文文和同学们一起玩水木仓，射到别人，自己又被别人射到了，文文脸上充满了笑容，它说：“和同学们一起玩，我感到特别快乐。”
这是，文文才明白“快乐就是这么简单”
【写作指导：作文中怎样展开联想】
学生作文，最常见的毛病就是内容贫乏，无事可写，无话可说。这种现象，有人往往归结为词汇缺乏，遣词造句能力不足。其实，这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上，发挥联想和想象的缘故。把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。学生在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。
一是从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。
二是抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想。如郭沫若《天伤的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯，通过牛郎织女的幸福生活，寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的`棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。
三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》：“花生的好处……很多它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。
总之，联想是在所见所闻的基础上展开的。如果观察不全面、不细致，联想就难以展开；如果见闻写得不具体、不切实，联想就会失去基础。这就要求我们平时要勤于观察、善于观察。逐步积累生活经验，不断汲取知识养料，养成勤于思考、善于联想的好习惯。这样，我们就能在写作文时，一边写，一边想，积极开动大脑，写出联想的内容，好文章自然会写出来了。
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