我的妈妈作文350字

2017-10-14 六年级作文

我的妈妈作文350字
我有一个慈祥的妈妈,今年37岁,中等身材,高高的个子。有一头黑乎乎的长发。由于长期的操劳,圆圆的脸上长出了一些皱纹。
她是一个很爱我的好妈妈。有一次,晚上12点多我发高烧,爸爸不在家,妈妈急得像热锅上的蚂蚁,以前她是从来不愿求人的,而那晚她却急忙敲开邻居的门,求邻居帮忙开车把我们送到医院。到了医院妈妈急忙找来医生给我打针用药。打着针我就在妈妈的怀里睡着了。等我醒来的时候天已经亮了。我却还躺在妈妈的怀里。妈妈看我醒了,急忙问我了好吗?肚子饿不饿?妈妈的脸色很难看,都有黑眼圈了。我想妈妈为了我肯定一宿没睡。心里有一种说不出的滋味,感觉在妈妈的怀抱里很温暖很幸福。
妈妈还很关心我的学习,有时我字写不工整不规范的时候,妈妈就叫我重新写,直到把字写得工整规范为止。我心想;不就几个字吗,写得好坏有这么重要吗?干嘛这么一遍一遍地写,浪费时间!妈妈好像看出了我的心思,就说;字如其人,人家看你的字就会知道你的为人是什么样子,所以要把字写好。经过妈妈的教训,我以后就每天就像一年级小学生一样认真练字。我的字也写得越来越好了,连老师也表扬我了呢。要不是妈妈的严格教育,我也不会写一手好字。
这就是爱我,关心我的好妈妈。我为有这么好的一个妈妈感到很幸福快乐。

【写作指导:让学生学会描写、善于描写的方法】

  小朋友们常常写记叙文,但写起来却不能令人满意。说它不完整吧,那时间、地点、人物、事情(包括起因、经过、结果)这些记叙文的几个要素也都有了,但总觉得无话可说,只能写个极短的,并且还是平平淡淡的。

  如有位小朋友写了一篇《浇花》:“我把书包放在教室里,就拿了喷壶给校园的花坛浇水。花坛里种着好多种花。这些花长得很旺盛,花开得都很好看。我浇完水,就回教室上课去了。”这篇作文很空洞,只是干巴巴地叙述了浇花的大概的过程。喷壶从哪儿拿来的?到什么地方去装水?花坛里栽些什么花?这些花怎样旺盛,怎么好看?花儿喷上水后,又是一种怎样的情态?自己当时有怎样的心情?这些方面都没有作具体的描写。

  记叙文中没有具体细致的描写,就不可能给人有身临其境的感觉,就不可能生动感人。有一篇《顽童阿吉》的故事,作者是这样描写阿吉的肖像的:“阿吉瘦精精,一副黑黑的脸。两只眼睛滴溜溜的格外灵秀。右边那个鼻孔里常挂着一串鼻涕梭来梭去,也不擦掉,使人见了有些邋遢的感觉。”作者象个画家,抓住特征,仅仅几笔,就把阿吉的`形象刻划出来了。假如叫有些小朋友去写,他可就“阿吉很瘦很黑,有点邋遢相。”这么一句。

  有什么办法使自己也会学描写呢?我的意见是:第一,要养成仔细观察的习惯。不仔细观察怎么能把事物的情状具体地描写出来呢?什么形状?什么颜色?什么动作?什么声音?等等,都要留心观察,并要把观察到的写在日记本中。平时能做到这样的话,以后写起记叙文来就不会干巴巴了。第二,我们要强迫自己把概括性的词语换成具体的描写。如“很热”,你就强迫自己不用这“热”字,你想办法把“热”的情状写出来,如“阳光炙烤着大地,柏油马路晒出了油。我满身是汗,急促地喘着气。”如“很冷”,你就强迫自己不用这个“冷”字。你想办法把“冷”的情景,如“嗷嗷怪叫的西北风夹着碎雪粉抖起威风,横冲直撞,把门窗打得辟啪响。我穿上棉袄,躲在家里,牙齿还不停地打架。”又如写胆小,就不用“胆小”这词。“爸爸妈妈都不在家。我把门锁得紧紧的。我一边吃饭,一边竖起耳朵,听着门外有什么响动。突然,砰砰两声,我吓了一大跳。‘谁?’我慌忙一叫。“这样一描写,不就把“胆小”形象地表现出来了吗?

  写记叙文一定要学会描写。时常用的有环境景物的描写、有动态静态的描写、有肖像神态的描写、有动作对话的描写、有心里活动的描写等等。当然,我们写记叙文,首先要认真审清题意,弄明白题目的要求后,才能决定什么地方该详,什么地方来点描写。另外,叙述与描写也不能截然公开,描写也不能孤立进行,往往叙述中穿插描写,描写中夹有叙述。总之,要“勤于积累,巧于安排”,平时多读、多写、多观察、多思考,是一定能学会描写的本领的。

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