我的妈妈作文350字

2017-10-14 六年级作文

我的妈妈作文350字
我有一个慈祥的妈妈，今年37岁，中等身材，高高的个子。有一头黑乎乎的长发。由于长期的操劳，圆圆的脸上长出了一些皱纹。
她是一个很爱我的好妈妈。有一次，晚上12点多我发高烧，爸爸不在家，妈妈急得像热锅上的蚂蚁，以前她是从来不愿求人的，而那晚她却急忙敲开邻居的门，求邻居帮忙开车把我们送到医院。到了医院妈妈急忙找来医生给我打针用药。打着针我就在妈妈的怀里睡着了。等我醒来的时候天已经亮了。我却还躺在妈妈的怀里。妈妈看我醒了，急忙问我了好吗？肚子饿不饿？妈妈的脸色很难看，都有黑眼圈了。我想妈妈为了我肯定一宿没睡。心里有一种说不出的滋味，感觉在妈妈的怀抱里很温暖很幸福。
妈妈还很关心我的学习，有时我字写不工整不规范的时候，妈妈就叫我重新写，直到把字写得工整规范为止。我心想；不就几个字吗，写得好坏有这么重要吗？干嘛这么一遍一遍地写，浪费时间！妈妈好像看出了我的心思，就说；字如其人，人家看你的字就会知道你的为人是什么样子，所以要把字写好。经过妈妈的教训，我以后就每天就像一年级小学生一样认真练字。我的字也写得越来越好了，连老师也表扬我了呢。要不是妈妈的严格教育，我也不会写一手好字。
这就是爱我，关心我的好妈妈。我为有这么好的一个妈妈感到很幸福快乐。

【写作指导：让学生学会描写、善于描写的方法】

　　小朋友们常常写记叙文，但写起来却不能令人满意。说它不完整吧，那时间、地点、人物、事情（包括起因、经过、结果）这些记叙文的几个要素也都有了，但总觉得无话可说，只能写个极短的，并且还是平平淡淡的。

　　如有位小朋友写了一篇《浇花》：“我把书包放在教室里，就拿了喷壶给校园的花坛浇水。花坛里种着好多种花。这些花长得很旺盛，花开得都很好看。我浇完水，就回教室上课去了。”这篇作文很空洞，只是干巴巴地叙述了浇花的大概的过程。喷壶从哪儿拿来的？到什么地方去装水？花坛里栽些什么花？这些花怎样旺盛，怎么好看？花儿喷上水后，又是一种怎样的情态？自己当时有怎样的心情？这些方面都没有作具体的描写。

　　记叙文中没有具体细致的描写，就不可能给人有身临其境的感觉，就不可能生动感人。有一篇《顽童阿吉》的故事，作者是这样描写阿吉的肖像的：“阿吉瘦精精，一副黑黑的脸。两只眼睛滴溜溜的格外灵秀。右边那个鼻孔里常挂着一串鼻涕梭来梭去，也不擦掉，使人见了有些邋遢的感觉。”作者象个画家，抓住特征，仅仅几笔，就把阿吉的`形象刻划出来了。假如叫有些小朋友去写，他可就“阿吉很瘦很黑，有点邋遢相。”这么一句。

　　有什么办法使自己也会学描写呢？我的意见是：第一，要养成仔细观察的习惯。不仔细观察怎么能把事物的情状具体地描写出来呢？什么形状？什么颜色？什么动作？什么声音？等等，都要留心观察，并要把观察到的写在日记本中。平时能做到这样的话，以后写起记叙文来就不会干巴巴了。第二，我们要强迫自己把概括性的词语换成具体的描写。如“很热”，你就强迫自己不用这“热”字，你想办法把“热”的情状写出来，如“阳光炙烤着大地，柏油马路晒出了油。我满身是汗，急促地喘着气。”如“很冷”，你就强迫自己不用这个“冷”字。你想办法把“冷”的情景，如“嗷嗷怪叫的西北风夹着碎雪粉抖起威风，横冲直撞，把门窗打得辟啪响。我穿上棉袄，躲在家里，牙齿还不停地打架。”又如写胆小，就不用“胆小”这词。“爸爸妈妈都不在家。我把门锁得紧紧的。我一边吃饭，一边竖起耳朵，听着门外有什么响动。突然，砰砰两声，我吓了一大跳。‘谁？’我慌忙一叫。“这样一描写，不就把“胆小”形象地表现出来了吗？

　　写记叙文一定要学会描写。时常用的有环境景物的描写、有动态静态的描写、有肖像神态的描写、有动作对话的描写、有心里活动的描写等等。当然，我们写记叙文，首先要认真审清题意，弄明白题目的要求后，才能决定什么地方该详，什么地方来点描写。另外，叙述与描写也不能截然公开，描写也不能孤立进行，往往叙述中穿插描写，描写中夹有叙述。总之，要“勤于积累，巧于安排”，平时多读、多写、多观察、多思考，是一定能学会描写的本领的。

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