难忘的歌咏会
盼望已久的歌咏会终于来临了。
我早早起床赶到学校，同学们也早已穿上了整齐而精神的校服，个个显得神采奕奕。之后，我们就陆陆续续来到观看区，第一个上场的是五1班，他们每个人手中捧着一根根闪亮的小蜡烛，动听的歌声把我深深地打动了。五5班也不赖！，他们穿着草绿色的服装，手里还拿着几个五彩的汽球，真像一个个小天使啊！
看着看着，马上轮到我们了，我们悄悄地穿过观看区，来到候场的地方，老师最后叮嘱说：“不要紧张，看我的手势就OK了！加油！”很快要上场了，我却不由自主的发起抖来，整个人忐忑不安。当主持人报幕，下个节目五3中队的《踏雪寻梅》。我们就挺起胸，依次跃上台阶，精神百倍地站立在舞台上，展现我们最棒的一刻。不知为什么，我似乎没那么紧张了，取而代之的是兴奋，听到熟悉的音乐后，我们就神情自如地高唱起来，“雪霁天晴朗，腊梅处处香，骑驴把桥过，铃儿响叮铛，”我聚精会神的听着音乐，生怕唱错一个字，做错一个动作。表演完了，场下爆发出热烈的掌声。这时，我的额头已经冒出了颗颗汗珠。心中的一颗大石头总算落了下来，我轻松地走下台阶。回教室后，老师们都说，我们今天的表演格外突出！大家听了，心里都喜滋滋的。
为了这次演出，我们放弃了休息，刻苦训练了整整三个星期，每个人都在为班级争光。我们的班级真是一个团结的`集体，它是我们前进的动力。这真是一次难忘的表演啊！
【写作指导：小学生写作指导：应以练笔为主】
小学生的练笔也叫随笔，就是把看到、听到、读到的事、物或人，及由些而产生的感想、体会马上记下来。写“随笔”，可以积累素材，提高认识事物的能力，养成随时动笔的好习惯。
1、较真课本，写出新意。学完《开天劈地》后，张晓锋同学的《我发现课文插图错了》，提出课文与插图有两点不符。一，课文明明说盘古左手持凿，右手握斧猛劈猛凿。而插图画的却是双手握斧乱砍乱劈。二，课文交待盘古未倒下之前天地未开混沌一片，要到身化万物后才有花草树木。而插图却在天地未分之前就有了花草山水。向编辑建议改选插图，以免误导学生。
2、较真现实，敢说真话。学生本身就是社会一分子，对现实肯定有自己的一知半解。要学会发表真实的看法。姚艳星同学面对各种繁多的考试，发出了《我喜欢这样的考试》的呼声。提出“那一张张的考卷并不一定能考出我们真实的特长和才干。”
3、梳理回顾，表现美好。生活中不泛美好的东西，让她再现，既鼓舞了自己，又影响了别人，也是锻炼自己写作水平的好机会。像《快乐的夜晚》，《难忘的游戏》《我的烦恼》都是表现自己曾经拥有的美好回顾。
4、续写改写，想象情节。每学完一节课，我都让学生发挥想象，或续写，或改写，或按自己意愿进行改写。这样既锻炼思维又训练写作能力。
5、贴近生活，想象对策。每个人都有自己的烦恼和喜好。只有让他设身处地换位思考，才能更理解人生沧桑。我让学生写《假如我是校长》，《卖火柴的小女孩来到中国》，《假如我是小警察》等，既学会了描写生活，又体验了另一个我。
6、放飞翅膀，想象未来。对于未来生活充满希望，才能珍惜现在，才能焕发努力去开创未来。我让学生依据科学预测未来，《二十年后再相会》，《未来的世界》，〈二十年后的我〉等。都让学生放飞畅想翅膀，漫游未来，写出了水平。
7、真情表达，直抒胸臆。学生最怕没经历过的好事或景观。但却喜欢向老师说悄悄话。一般写的都是真实感情。姚联辉同学在〈老师教我作人〉一文中写道：“我这个人贪玩，好动，但老师并没有一味指责，而是认为玩是儿童本性，只要不耽搁学习就好。你对我们宽宏大度，劳动时自己能做的事大都自己默契无闻地做了，对我们的淘气常常一笑了之。”
8、提供平台，愉悦作文。学生的表达欲望，决定他们的作文成败的重要因素。
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