千岛湖摘柿子作文600字

2017-11-25 六年级作文

千岛湖摘柿子
今天是十月一日,国庆放假的第一天,我和爸爸妈妈一起去淳安——千岛湖游玩。
我们首先到长途汽车站,买好车票,于9点15分出发前往千岛湖。
经过三个多小时的长途跋涉,我终于来到了令人神往的千岛湖。
到了千岛湖,我们先入住酒店,整理好行李,爸爸说:“今天我们先到朋友家摘柿子。”我当时高兴极了。
吃过午饭,我迫不及待地催促着爸爸妈妈赶紧去摘柿子。
过了几分钟,爸爸的朋友开着汽车来接我们了。一路上,我看见了古老的村庄和高大的青山,车在一处半山腰停了下来。这是一处建在山腰上的四间砖房,高度差不多有五米多,我猜按照这样的高度应该有两层吧,但是走进一瞧,居然只有一层,最高处还有差不多1。2米左右的空间是存放物品的。我在叔叔家周围看到了许多的橘子树、杨梅树,其中还有一棵是樱桃树,基本上一年四季都有水果吃。
到了下午4点钟左右,叔叔笑眯眯地告诉我,现在可以去摘柿子了。只见叔叔背着一根竹竿,竹竿的前头开了一个叉,肩上挑了两个箩筐。走过几个小山路,我们来到了一棵大柿子树下,满树的柿子看得我眼花缭乱。我稍稍踮起脚尖就能摘到几个,高处的柿子又大又黄,叔叔用带叉的竹竿,叉住长着柿子的枝条,一拉,一个柿子就被“叉”了下来。原来带叉的竹竿是起到这样的作用啊,这似乎有点像槐乡的孩子用长长的钩刀削着槐米似的。
半个小时候过去了,满满两筐柿子出现在我们的面前,大家高高兴兴地抬着柿子回家了,这次真的是满载而归啊!
吃完晚饭,叔叔送给我们一大袋柿子,离开的时候,我真有点依依不舍,一路上我看着袋子中黄灿灿的柿子,心里像灌满了蜜一样,甜滋滋的。
这次的千岛湖之旅,让我永生难忘。

【写作指导:如何教小学生写作文】

  大多数学生写作文是一件难事。这不是学生的错,如何帮学生克服写作文的难关了,是老师应该考虑的.问题。

  一、多看书。老师的责任是帮助学生选择看什么书。这很重要。三年级以上的学生必须读名著(中国的国外的)。增强学生对文学的爱好。有些作品,另外尽量帮助学生了解作者的经历、写作的过程、写作的特点、写作的背景。

  二、多读书。让学生多读好文章。而且读的时候应该感情丰富,提起学生的兴趣,包括语调和语气。加大学生文学知识面。重点句子要背诵、牢记。

  三、多写作。要求学生坚持写日记,不强求学生写得多好,但要坚持。

  四、多讲解。在讲解课文时要把文章的结构、中心思想、写作方法等讲给学生听。模仿写作很重要。特别是对三年级的学生来讲。

  五、多指导。学生往往在写作上不会写开头。要告诉学生,文章的开头是千变万化的,没有规定模式。只要符合提要就行。开头要简明,不要俗套。文章结构要理清。结尾要出彩。

  六、多观察。没有生活就没有文章。要求学生去观察社会、观察自然、观察事物。让学生从中体验到生活的乐趣。这样才能写出好的作文。虽然不能事事观察,但要学会让学生多观察事物。产生联想。

  七、多交流。让学生在课堂上多交流,学会利用网络工具。看看别人是怎样写作文的,有什么值得学习的经验和方法。这样可以相互帮助,相互提高,不要闭关自守,堵塞思路。外面的世界很精彩。

  八、多学习。到了二年级的学生就应该学习语法和修辞。学习经典句子。学习诗词写作。提高学生写作的兴趣。特别是诗词模仿写作。语法的学习不太受重视,这是学生写作出问题的重要方面。

  九、多鼓励。学生需要老师的鼓励。在写作上,老师应该多鼓励学生,不要经常责怪学生写得不好。要看到学生的进步,特别是对学生在作文中的好句子,应当及时表扬,给学生以信心。

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