我得到了妈妈的表扬
我从小就是个喜欢听别人夸自己的孩子，就为了这一点，妈妈还批评过我呢！但不得不说，妈妈也经常会表扬我的！
记得那是一年夏天，天气还很凉快，不是那么闷热，我想起进学校大门时，妈妈对我说的话：“一个人回来小心一点车子哦！”我心里立刻冒出了冷汗，“一个人~一个人~一个人~”一直回荡在我的耳边，最后一节课时，感觉连屁股都没有坐热便放学了。
一路上，大家有说有笑，有的同学也试探着和我说话，但我只能不说，因为没有心情，我还在担心我能不能一个人走回家呢！所以有我一个人在低着头，默默不语，一直到了门口，我才大胆的往前走，一直到快到家的时候，发生了一点小插曲。
在最后一个马路上的时候，一辆汽车往这里开着，我一时不知道过还是不过，直到汽车快过来的时候，我头脑一热：过！
于是，我立刻飞奔过去，可还是晚了几步，车子立刻停了下来，车窗摇了下来，我以为会被痛骂一顿，没想到车主对我说：“小朋友，你是第一次自己回家吗？”我点点头，车主对我和蔼地笑了笑：“以后要小心一点啊！可没有那么多人像我这样和你说道理哦！”我笑着说：“谢谢，伯伯！”
回到家，我把一切的经过说给了妈妈，妈妈抚摸着我的头，轻轻地说：“过马路时是要注意一点，不能横冲直撞，这样不仅自己受伤了，也会给大家带来不便！”我微笑着点了点头。妈妈笑着又对我说：“孩子，真棒！以后要继续努力！妈妈看好你的！”我听了心里立刻乐开了花，妈妈又表扬我了！
【写作指导：写好写景作文的方法】
世界上有许多美好的景物，日出日落、春去春来、云飘雪降、山海湖泊、名胜古迹、城镇村落、街道庭院……哪一样不值得我们用诗一般的语言去讴歌，但写景作文让小学生煞是头疼，为什么呢？一是胸中无好词佳句，二是作文言之无序。
人教版六年制小学语文第九册第一单元侧重训练的作文就是写景作文。根据小学生写景作文的现状和课本的编排情况，我是如何训练写景作文的呢？
一、紧密联系课文指导写作。
第一单元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的张家界》，还有积累运用一的《大理三塔》，这些文章都是很好的写景范文。
海上日出按事情的发展顺序写出了日出的过程；《夕照》按时间顺序写出了如诗的夕照；《大理三塔》按空间顺序写出了三塔的样子。学生通过学习知道了写景作文要按一定顺序去写，并见识了各种顺序。学生还知道了写景作文在描写时，要“寓情于景”，要带着感情去描写，展开丰富的想象，尽量运用生动的语言、贴切的手法。（next88）如：联想、比喻、夸张等。只有这样枯燥的景物描写才会变得充满生机，富有情趣，才会吸引读者。当然学生还知道了文章写得这样细致传神得益于作者的细致观察。
二、读万卷书，过语句关。
“巧妇难为无米之炊”，读万卷书，才能行万里路。要想写好写景作文，积累一定量的写景状物的词汇势在必行。用了两个星期的时间强化训练词语。学生饱览写景的文章，通过朗读、背诵、摘抄等形式积累好词佳句。
三、细致观察，抓住特点。
经过上面两个环节，学生为写景作文已作好准备工作，下面就是实战演习了。事也凑巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨入注。我就抓住这个机会让学生观察这场突如其来的`暴雨，学生观察得很细。之后学生按事情的发展顺序写出了这场暴雨，并且写出了特点。其中一个学生这样写大雨倾盆时：粗大的雨点，狂暴地落在屋顶上，整个天空似乎要崩塌下来，电闪雷鸣、暴风骤雨，似乎要把这个世界吞没。雨下得更大了，大地间像挂上了一幅巨大的珠帘。另一学生这样写天晴雨住时：大雨终于筋疲力尽了，雨渐渐地小了，树木又精神振奋地站了起来，乌云渐渐地退了，太阳露出了笑脸。
这次习作之后我又让学生观察了校园，写校园的景色。在写秋天的校园时，该生用敏锐的眼光捕捉到“丑菊”，用他独特的视角写出了白花凋零，惟丑菊独放异彩。他在作文中这样写到：秋天五颜六色的花儿都不愿自己先凋谢，还想一直比下去。这时丑菊开花了，别的花儿，一看见丑菊那漂亮的鲜嫩的小花，都心甘情愿地低下了头。
通过这三个环节的环环相扣，学生写出了令人满意的作文。当然这不是剧终，贵在坚持。我相信学生在今后的生活中会睁大双眼看世界，留心观察、留意生活、留住精彩！
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