让平安住进我家
“平安”这个词语受到人们的广泛关注，而我家，也到处弥漫着安全的气息。
有一天，妈妈对我和爸爸说：“我给家里买了一个宝贝，猜猜是什么？”“电脑”、“冰箱”我和爸爸猜到。“No，是灭火器”妈妈说。“灭火器？这个东西有什么用？”“别看它不起眼，用处可大呢！在遇到火灾时它可以喷出大量的水，有很强的灭火功能。”我点点头，问道：“我们家又没有火灾，为什么要买这个呢？”“不怕一万，就怕万一。安全最重要”妈妈说。
自从那天起，妈妈被平安这两字弄得“神经兮兮”的。妈妈还给我们家制定了安全表：打雷时不准看电视、玩电脑。控制电视的音量，不能超过18。电风扇的使用时间不能超过2小时。一个插座只能插一样物品。不能用湿手触摸开关……违反表格里的任何一项，轻则罚款15元，重则罚款30元。OH，MYGOD！这该怎么过啊？
这可苦死我了，半夜我热死了。我家的空调早坏了，快使用到2个小时了，怎么样办呢？“算了，还是开吧！”我拍着腿，有气无力地说。
“不行，电风扇开久了会不安全的。心静自然凉嘛！”妈妈说。
“心静，死人才会心静。”我不满地嘀咕。没办法，为了我的宝贝零花钱不成泡影，我只好照做了。
那个夜晚，我难以入睡。我真真切切地体会到了什么叫度日如年。唉，这样的日子我得常有了，真是一个字——愁！
有一次，我在吉米英语听了安全讲座。突然明白了安全检查的重要性，我对妈妈的态度也发生了转变。从此以后，我一直严格遵守那张安全表。
平安是福是宝，平安让人一生幸福。同学们，让我们一起敞开大门，迎接平安的到来吧！
【写作指导：如何加强议论文中的思辨性】
1、思辨性
“思辨”字典上解释为“思考辨析”，它体现在议论文的立论和论证之中。眼下，中学作文教与学都深信文章立意无高下之分，导致相当一部分学生认为道理的浅与深无关紧要，不愿在语文读写中进行思辨训练，老是浅尝辄止，拿2008年的高考作文题来说吧，这年的作文题目是：请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。许多学生只写出什么情况下不要轻易说“不”，而不去挖掘为什么不要轻易说“不”，导致文章止于罗列现象，思辨性不强。议论文，必须以思想性见长，否则是绝难进入高分区的。
2、思辨性不强的危害性
思辨性差，不仅提炼的观点就没有深度，而且还会抓不准。所谓抓不准，就是指议论时不能反映事物的本质，对于提供的材料，究竟说明了什么，不能吃准，材料、命题、话题本身说明的问题，有着客观的规定性，是不以你的.主观意志为转移的。（next88）只有当你的“主观”与“客观”相符合时，这个“准”字，才有可能保证。譬如有个成语叫做“绳锯木断，水滴石穿”，绳怎样才能把木锯断，水怎样才能把石滴穿呢？如果说：要坚持，持之以恒，对不对？对，但只对了一半。在这里，除了坚持以外，还应当专一；要一门心思在一个地方滴。这样，“断”与“穿”才有可能。如果只抓住一面，就说明你没有认识事物的全体和本质。要去论述，当然也就很难抓“准”了。要想抓准，就必须具备一定的思辨性。能够透过现象看本质，能够用全面的观点、一分为二的观点、发展的观点去辨证地分析问题。
3、议论文立论需要思辨性，论证也需要在思辨中进行
很多学生觉得，只要脑袋里装满例子，写作时想要什么“例子”就有什么“例子”，就什么都不用愁了。其实，这是一种误解。议论文固然离不开“例子”，但“例子”并不能代替分析论证，议论文的力量，主要来源于作者丰富的生动的言之成理的思想，归根到底，要以说理取胜，并不是靠“例子”取胜。一篇八百字的议论文，你能举多少字的“例子”呢？“例子”多了，辨证分析的空间就小了，就很难把观点说透。许多学生就形成了一种强盗逻辑思维，不管三七二十一，叙完某人的成功之处就贴话题（命题），比如，在一次习作中，话题是“尊重他人”，有些学生就如此论证：“李白之所以能够成为诗仙，能写出‘乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海’的名句，就在于他能够尊重他人；鲁迅之所以能够成现代文学巨匠就因他能够尊重他人，……这就是一种强加，前面没有事例证明，后面没有辨证分析，这些伟人之所以能够取得这些成就，就一定是他们能够尊重他人的结果吗？这就说明没有思辨能力就无法做到把理说透。
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