桂花忆故乡
十月桂香扑鼻，这让我想起了，古人倪瓒的诗句：桂花留晚色，帘影淡秋光。靡靡风还落，菲菲夜未央。
桂花种类繁多。有香气浓郁的金桂，有黄白的银桂，有橙红丹桂，还有四季伊人的四季桂。
桂花不但品种多，它的用途更多。它可以用来做好吃的桂花糕，清香的桂花茶，芬芳的桂花糖和香醇的桂花酒。
“啊！好香的味道，是什么东西啊？”我好奇地说。当清晨的第一缕阳光照进房间时，我就闻到了那甜甜的香气。我就被这气息直牵到了公园里，“原来是桂花啊！”我说道。那一缕阳光照到了桂树上，那树上的桂花就好似一颗颗灿烂的小星星；又像一把把小伞。任你是怎样一个迟钝的，后知后觉的、没有情趣的，又或是工作繁忙，行路匆匆的人，你都会被它的芬芳所吸引、所迷恋。
桂花有四片花瓣，看上去像一把小伞。它的花瓣是凹凸的，边缘的颜色要淡一点，凹进去的那一面是淡黄色的.，凸的那一面则是金黄色的。一阵风吹过，桂花摇摇欲坠，撒落在地。老远就能闻到那桂花的芳香。
雨后，桂花上沾满了水珠。好似少女脸上蒙了一层白纱；好似在雨中翩翩起舞的仙子；好似那晶莹剔透的雨滴，滴落在一把把淡黄色的小伞上；好似浩瀚夜空中一颗颗滑落的流星。我置身在雨中萦满身的，是空气中无处不在的香气。犹如躺在花的海洋中自由的傲游着。
人们喜欢桂花是因为它的的样子，它的用途，它的芬芳，它的美。而我喜欢桂花的并不只是这些，还以为它是我故乡的市花，每当我闻到桂花那甜甜的香味时，我都会想起我的故乡——杭州。
【写作指导：写好写景作文的方法】
世界上有许多美好的景物，日出日落、春去春来、云飘雪降、山海湖泊、名胜古迹、城镇村落、街道庭院……哪一样不值得我们用诗一般的语言去讴歌，但写景作文让小学生煞是头疼，为什么呢？一是胸中无好词佳句，二是作文言之无序。
人教版六年制小学语文第九册第一单元侧重训练的作文就是写景作文。根据小学生写景作文的现状和课本的编排情况，我是如何训练写景作文的呢？
一、紧密联系课文指导写作。
第一单元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的张家界》，还有积累运用一的《大理三塔》，这些文章都是很好的写景范文。
海上日出按事情的发展顺序写出了日出的过程；《夕照》按时间顺序写出了如诗的夕照；《大理三塔》按空间顺序写出了三塔的样子。学生通过学习知道了写景作文要按一定顺序去写，并见识了各种顺序。（next88）学生还知道了写景作文在描写时，要“寓情于景”，要带着感情去描写，展开丰富的想象，尽量运用生动的语言、贴切的手法。如：联想、比喻、夸张等。只有这样枯燥的景物描写才会变得充满生机，富有情趣，才会吸引读者。当然学生还知道了文章写得这样细致传神得益于作者的细致观察。
二、读万卷书，过语句关。
“巧妇难为无米之炊”，读万卷书，才能行万里路。要想写好写景作文，积累一定量的写景状物的词汇势在必行。用了两个星期的时间强化训练词语。学生饱览写景的文章，通过朗读、背诵、摘抄等形式积累好词佳句。
三、细致观察，抓住特点。
经过上面两个环节，学生为写景作文已作好准备工作，下面就是实战演习了。事也凑巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨入注。我就抓住这个机会让学生观察这场突如其来的暴雨，学生观察得很细。之后学生按事情的发展顺序写出了这场暴雨，并且写出了特点。其中一个学生这样写大雨倾盆时：粗大的雨点，狂暴地落在屋顶上，整个天空似乎要崩塌下来，电闪雷鸣、暴风骤雨，似乎要把这个世界吞没。雨下得更大了，大地间像挂上了一幅巨大的珠帘。另一学生这样写天晴雨住时：大雨终于筋疲力尽了，雨渐渐地小了，树木又精神振奋地站了起来，乌云渐渐地退了，太阳露出了笑脸。
这次习作之后我又让学生观察了校园，写校园的景色。在写秋天的校园时，该生用敏锐的眼光捕捉到“丑菊”，用他独特的视角写出了白花凋零，惟丑菊独放异彩。他在作文中这样写到：秋天五颜六色的花儿都不愿自己先凋谢，还想一直比下去。这时丑菊开花了，别的花儿，一看见丑菊那漂亮的鲜嫩的小花，都心甘情愿地低下了头。
通过这三个环节的环环相扣，学生写出了令人满意的作文。当然这不是剧终，贵在坚持。我相信学生在今后的生活中会睁大双眼看世界，留心观察、留意生活、留住精彩！
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