让我为你做件事
从你我懂事起，你就以你比我大2岁的身份来照顾我，比如：学习，生活……这些点点滴滴都记录在我的童年记忆册里。现在翻阅起来，记忆犹新。但仔细查看，我未曾帮过你。小琪，请让我为你做件事。
英语课下课，咱们出去玩滑板车。你提议和男生比赛，于是，我们就和骑自行车的男生一起比赛。刚一下坡，我领先超前。忽然，一个比我大好几岁的男生猛然加速，但他的方向没有把握好，向我偏来。我当时一看，急忙右拐，但又前方有一块宽而小厚的石台，为了躲避他，我却没有看到那块石台。所以我的头摔到了石头上，腿也破了，双手满是鲜血。我从地上爬起来，坐在石台上哭。你赶忙放下车子，在我身旁，擦净鲜血。然后，关心的问我：“还能走吗？”我思虑过后，对你说：“能。”你吃力地扶我起来，我感受到你的手在使劲的往上提。你使出了全身的劲把我送回了家。之后，你又把我的车抬了回来。我模糊的双眼看见，你的后背湿透了。从此，你我之间的友谊更深了。
我感觉自己这次期末考试的成绩还是蛮不错的，立即向你询问。收获的不仅是你的成绩，还有无尽的失落。见我这般样子，你咯咯的笑了起来，安慰我说：“哎呀，这点小事算得了啥？我不就比你高1·5分吗，你再仔细仔细，加把劲，肯定能追上我。加油~我相信你！”说完便对我眨眼一笑。我的心情也好了许多。
如今，我和你已经在同一所中学了，但你还一如既往的照顾我，可我从来没有帮助过你。我多么想帮助你一次，小琪，请给我一次机会，让我为你做件事！
【写作指导：在写作中如何展开联想】
学生作文，最常见的毛病就是内容贫乏，无事可写，无话可说。这种现象，有人往往归结为词汇缺乏，遣词造句能力不足。其实，这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上，发挥联想和想象的缘故。把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。学生在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。
一是从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的`联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。（next88）这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。
二是抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想。如郭沫若《天伤的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯，通过牛郎织女的幸福生活，寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。
三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》：“花生的好处……很多它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。
总之，联想是在所见所闻的基础上展开的。如果观察不全面、不细致，联想就难以展开；如果见闻写得不具体、不切实，联想就会失去基础。这就要求我们平时要勤于观察、善于观察。逐步积累生活经验，不断汲取知识养料，养成勤于思考、善于联想的好习惯。这样，我们就能在写作文时，一边写，一边想，积极开动大脑，写出联想的内容，好文章自然会写出来了。
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