珍惜友情
到了上初中的时候了，我们小伙伴们都分开了，分到了不同的班级，因为，学习紧张，几乎没有玩的时间，每当吃过饭的时候就要马上写各科老师布置的作业。为了考好成绩，我们玩的时间相当少，我们约好的，第一天赶快把作业写完，第二天好好玩也不一定谁家有事了，聚的时间非常非常的少，即使写完作业，也不能玩，因为谁家都要干活啊，帮家长分担分担，也是我们子女的责任。
记得有一天，我们终于好好玩一天了，我们先去放了放风筝，接着又到一个麦地里，打闹着，也不知道那时候有多开心，就想停留在那几秒钟，我们说了说我们的心事，又聊了聊学校的事情，一路上打打闹闹，当玩小时候经常玩的东西的时候，我们都会特别的珍惜，还故意提一提小时候经常玩什么呢，我们再去过过小时候的瘾，如：孙悟空妖怪定，喊别人外号，等等，就在这时，不知道是谁说的，我们去偷红薯吧！小明，小刚，再偷的时候，我把这风，有时候还故意吓吓他们俩。我们偷好，就挖个洞，点着火，就闷红薯。当红薯闷好的时候，小刚最胖给他拿一个大的，我们吃起来有滋有味的，吃完，我们玩土拌水，捏起了泥娃娃，还抹着一下那一下，脸都变成小花猫了，那我们也不会生气，我们还爬树，比赛谁爬得快，还掏鸟窝，捅马蜂窝。等等等等
当我们上初中的时候虽然玩的时间少了许多，但是我们的感情并没有发生改变，只会越来越好。
珍惜友情，会使你我的友情更深一步，这是我童年最值得珍惜的友情。现在童年即将消失，好好珍惜吧！
希望看到我发稿的人能够珍惜你自己的童年，童年一去不复返，好好珍惜你身边的友情，朋友。
【每日写作指导：作文中怎样展开联想……】
学生作文，最常见的毛病就是内容贫乏，无事可写，无话可说。这种现象，有人往往归结为词汇缺乏，遣词造句能力不足。其实，这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上，发挥联想和想象的缘故。把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。（next88）学生在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。
一是从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。
二是抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想。如郭沫若《天伤的'街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯，通过牛郎织女的幸福生活，寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。
三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》：“花生的好处……很多它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。
总之，联想是在所见所闻的基础上展开的。如果观察不全面、不细致，联想就难以展开；如果见闻写得不具体、不切实，联想就会失去基础。这就要求我们平时要勤于观察、善于观察。逐步积累生活经验，不断汲取知识养料，养成勤于思考、善于联想的好习惯。这样，我们就能在写作文时，一边写，一边想，积极开动大脑，写出联想的内容，好文章自然会写出来了。
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