科学用脑作文

2017-06-19 六年级作文

科学用脑
每个学生学习都要讲究方法,方法对了很容易就事半功倍,但方法不对就会不仅浪费时间且结果也不理想。
科学用脑就是其中不可或缺的零件。
科学用脑五要素分别是:动静结合、课程交替、反复强化、勤于思考、适当休息。
所谓动静结合,就是在进行学习时,要适量运动。让大脑得到调节,要不它可会“疲劳”的!
课程交替作为我们学生来说,在学校已经体现得淋漓尽致了。
反复强化就是强调我们在学校学习新知识后回家要经常复习。孔子曰:“温故而知新。”可见反复强化对于学生学习的重要度了。
勤于思考无疑是大脑越来越灵活的保障。如果懒于思考,那么脑子就会变得越来越迟钝。
适当休息是让大脑放松的必要条件。小学生一天的睡眠时间至少为十小时,这是最适合我们的休息时间。所以不管学业多么沉重,都不要减少哦!
科学用脑的五要素是我们用脑的科学方法。它可以让我们以最轻松、无压力的状态去迎接挑战!

【每日写作指导:如何做到“情景交融”……】

  自然界的景物本身并不带感情色彩,但是一被写进作品,就会烙上作者感情的印记而表现出鲜明的倾向性。

  在写景的文章中,情是景的灵魂,景是情的依托,情与景自然交融,才能写出好文章来。(next88)因此,写这一类文章在下笔之前要有明确的`写作目的,由此决定写景材料的取舍、详略及顺序。比如,同是写登山,如果是为了表达“只有不畏艰难、勇于攀登,才能达到美好的顶峰”这一文题,文章就应突出山路之险,困难之大,意志之坚及登峰后“一览众山小”的豪情。

  如果是为了抒发对祖国山川的热爱之情,则应重点描绘景色之美,抒写感情之真。对文章中情与景的关系的处理,可以有两种方法,一是在写景的同时叙写作者的感受,即所谓借景抒情,借景言理;二是把作者的情思完全融入所描绘的景物中,表面看起来似乎是客观的写景,但字里行间蕴含着作者的深情,这叫做寓情于景。日本散文家德富芦花先生的《晨霜》属于第一种情况,文中不仅描绘了晨霜清凛、洁净的特征,而且在开头和结尾直接抒发了爱霜之情。朱自清先生的《春》则不同,作者在文中并没有直抒胸臆,但字里行间处处洋溢着对春天、对生活的热爱和珍惜春光、积极进取的思想感情。

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