我的好朋友作文

2017-11-26 六年级作文


我的好朋友
我现在已经是六年级即将毕业的学生了,在我的朋友名单里,给我留下印象最深的还是杨宇航。
一天放学后,我和我的一群朋友——杨宇航,寻广腾,高天乐,我们一起回家。
不知怎么的,我刚过了一个红绿灯,就听见我的自行车后面有怪异的声音,一开始我以为是后面行人的动静。突然,走在我后面的杨宇航大声叫道:“马亮,你看你的车后胎!”我转头一看,不由得大吃一惊——我那以前成天“生气”的后胎,现在却没了“脾气”——成了一张包在车轮上的干蛇皮。我顿时愣在了那里,不知道要怎么办才好。要知道,我家离学校很远,步行至少要45分钟啊,现在还要推着瘪胎的车子,起码要走一个多小时呀!时间长不说,那得多累呀!这时,寻广腾说:“先修车子吧,大家谁有钱,凑在一起,看看能凑多少钱?”听了寻广腾的话,高天乐和杨宇航都无奈的摇了摇了头。寻广腾从身上拿出一元钱对我说:“马亮,我身上只有一元钱,这是今天我爸给我吃饭剩下的钱,你先用!”说着就把钱往我手里塞。“不用,不用。”我推辞着,虽说一元钱派不上什么用场,但这毕竟是好朋友的一片热心。这时杨宇航说:“马亮,要不我把我的车子给你骑吧!我家离得近,走几步就到了。”“真不用,我还是推着回家吧”我说。我不忍心自己骑车,让好朋友走路。“要不,我帮你扛着,咱俩一块走。”高天乐说。看着好朋友们这么关心我,我心生感动,为了不连累大家回家晚,我推起车子向前方赶去。
我刚跑出去没多远,杨宇航就赶上来。他边走边说:“马亮,我家就在前面,你就骑我车子回家吧!”“真不用,我跑着回家,就当减肥了!”说话间,我看到杨宇航的神情,他仿佛急得要哭了,好像不是我的车胎破了而是他的。“马亮,你看,”他指着前面的那户人家,“那就是我家。”说着他一把夺过我手中的车子,跑着推进了“他”家。看着他的背景,我不禁泪模糊了双眼。
这就是我的好朋友们,他们多么可爱,多少善良啊!如果你想认识他们,就来我们实验小学吧!

【每日写作指导:作文中怎样展开联想……】

  学生作文,最常见的毛病就是内容贫乏,无事可写,无话可说。这种现象,有人往往归结为词汇缺乏,遣词造句能力不足。其实,这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上,发挥联想和想象的缘故。把联想运用到写作中,可使文章内容丰富、充实,表达生动、形象。(next88)学生在作文中,怎样展开联想呢?我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。

  一是从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知,而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》,由人间独酌,起舞弄清影写起,联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。

  二是抓住“相似”的特点展开联想,是指作者由某一事物的感知,而引起跟它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想。如郭沫若《天伤的街市》,抓住街灯和明月的相似之处,由街灯联想到天上的明星,再从明星写到街灯,通过牛郎织女的幸福生活,寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。茅盾的《白杨礼赞》,抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点,采用象征手法,由此及彼,自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如,由波浪想到柔软的丝绸,由大花猫想到老虎,由天上的白云想到地上的棉花等,这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。

  三是朝着“相对”“相反”的.方向去联想。也就是作者由某一事物的感知,而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》:“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣;本是同根生,相煎何太急?”就是较好运用了相对与相反联想的手法,设置了豆萁煮豆这一特写镜头,凸现了兄弟相残的主旨,收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》:“花生的好处……很多它的果实深埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里,作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物,通过对比而产生的联想。

  总之,联想是在所见所闻的基础上展开的。如果观察不全面、不细致,联想就难以展开;如果见闻写得不具体、不切实,联想就会失去基础。这就要求我们平时要勤于观察、善于观察。逐步积累生活经验,不断汲取知识养料,养成勤于思考、善于联想的好习惯。这样,我们就能在写作文时,一边写,一边想,积极开动大脑,写出联想的内容,好文章自然会写出来了。
 

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