【憧憬造句】
拼音：chōng jǐng
解释：向往：未来美好的憧憬｜憧憬着未来。
1、我有自己的<憧憬>，对高考的憧憬，对未来的憧憬。憧憬着金榜提名时那一瞬的喜悦；憧憬着漫步于梧桐树下的自在闲适；憧憬着未来有片明媚的阳光洒在大学的校园里。
2、在窗户的角落上聚集得最多。我也总算在埋头算数之后想起了飞蛾扑火的故事，飞蛾憧憬着光明的世界，为了成就那一刹那的火光燃烧，它们毫无顾忌的，扑向这光明的所属。
3、三年前，在流动的人群里有个小小的身影，她满怀憧憬地走进你的怀抱，不知道你是否注意到她？
4、快毕业了，我们总在一起憧憬美好的未来。
5、我在夜晚看着天空，憧憬着以后的生活。
6、我也憧憬另一种生活状态，叫做——拼搏，拼搏就像暴风雨中的海燕，任雷鸣电闪。我也憧憬另一种生活状态，叫做——紧张，紧张就像夜色里赶路的人，任月出月落。我也憧憬另一种生活状态，叫做——奋进，奋进就像海上行驶的帆船，任浪打风吹。
7、憧憬的意思就是向往未来，而且是对未来比较理想的。
8、记得小学一年级开学那天我怀着对学校的憧憬踏进校园。
9、就像所有的小女生一样，我也喜欢趴在窗边数星星，憧憬未来，憧憬以后的人生，憧憬无法憧憬的事物。就像是一朵花，在憧憬着永远绽放的美丽一样。
10、我现在所拥有的一切和我憧憬的未来都归功于我的天使般的母亲。
11、看到天上的无数的星星总能让我憧憬着美好的未来。
12、我顿了一下，因为我从未真正看到过这样的“生命”。这就是春天，处处充满着生机，所有的事物都憧憬着新一年的希望。
13、有房有车有个漂亮老婆这是我一直憧憬的未来。
14、有梦想，就有幸福；有幸福，就有憧憬；有憧憬，就有未来！
15、多了份憧憬，就多了份向前的动力。大海之所以广阔，是因为它凝聚了千万滴细水；大山之所以豪迈，是因为它凝聚了千万块巨石；大漠之所以广袤，是因为它凝聚了千万颗细沙。多了一份憧憬，你会像他们那样迈向成功。
16、回忆憧憬迷茫……想说自己是一个拒绝平淡的人，渴望激情刺激；渴望不屈壮烈；渴望彻底的成功或畅快的失败。
17、童年，我总是憧憬着长大！
18、当痛苦缠绕着你的时候，憧憬快乐的明天。当您感到忧愁的时候，憧憬高枕无忧的生活。当黑暗朝你袭来的时候，憧憬黎明时的曙光。
19、我记起小时候自己憧憬童话的时候，总希望自己拥有超能力，大人们说：“呵呵，孩子，那是不可能的！”纯真的心灵为此裂缝了。
20、我仰望这片全市富豪集结地的别墅群，憧憬着自己有一天能住进去，过着我所向往的生活。
21、我们毕业，对自己的前途和未来充满憧憬。
22、我的同桌很有想像力，他一直憧憬着未来的世界很美好。
23、每个人都憧憬着终有一天能够到达理想乡。
24、未知的明天，充满了憧憬，但我不敢有过分的憧憬。
25、梦幻的蓝色海洋有星星陪伴，孩子的想象和憧憬在这里自由地翱翔。
26、幸福来源于对爱情的憧憬，痛苦来源于对爱情的追求。
28、因为这份希望，我有了空前的活力。因为这份希望，我有了空前的智慧。因为这份希望，我有了空前的勇气。希望，领着我<憧憬>未来。
29、小学，我不知道用什么词去形容。六年来，好像没学到什么东西。曾经带着憧憬走进校园，而如今却要带着遗憾走出去，无论是谁都会不甘心吧。
30、十五岁，我憧憬快乐，快乐是为人之本，如果人来世间走一遭一点儿也不知道快乐是什么，那岂不是白走了一遭呢？
31、我的向导，我憧憬的所在，是滞会在你离去的那一瞬而消失？又是否会在你回到我身边的那一刻而重现？
32、我的心中一直充满着对未来的憧憬，因此我也一直努力着。
33、我对未来有着美好的憧憬，有一份自信和对美好生活的无限憧憬，我相信有志者事竟成！那年我十岁。
34、我们要了解先烈对未来的美好憧憬和为此做出的贡献，懂得今天的幸福生活来之不易，更倍加珍惜。
35、我走在茂密的树林下，呼吸着新鲜的空气，总会憧憬自己将来美好的生活。
【扩展阅读：如何培养学生的造句能力】
造句是写作的奠基石，造句的基本要求是：一、用词准确，二、句子完整。因此，教师在平时的课堂训练时应特别注重这两点。
一、用词准确（next88）
造句的词语，一般是课文中新学的，所以造句前要让学生反复读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。
指导造句时通过连续提问引导学生把句子说具体补充完整。如用“辛苦”一词造句，很多学生会很简单地写“妈妈很辛苦”，这时老师就应引导提问：“妈妈怎么辛苦？能不能把句号改为逗号，再加点内容？”学生经过思考，有的写下：“妈妈很辛苦，下班回家还要做饭。”
有的写下：“妈妈下班回家还要做饭，真辛苦啊！”两句同样意思的话，不同的表述方法，老师及时加以点评，学生们造句的积极性就提高了。
为了使句子表达生动具体，修饰语的'运用也很重要。在平时的教学中，要让学生积累好词好句，如：高兴地点头、仔细地观察、亲切地问候、慈祥的微笑、满意的笑容等等。运用学过的词语，再加上修饰语，这样的句子就会显得更生动。
造句时教会学生多运用形容词，如：美丽的、可爱的、灿烂的、五彩缤纷的等等。记住常用句式：什么，好象什么，什么似的，有的……有的……还有的，等等。
二、句子完整
一个完整的句子至少由两部分组成：前一部分说的是谁或是什么，这就是句子的主语部分。后一部分说是做什么，怎么做或是什么，这就是句子的谓语部分。一个完整的句子应当把话说得具体明白，让人一看就懂。
平时上课时总发现有些学生在回答问题时或造句时说出的句子是不完整的。一个完整句子，不仅要能回答谁在干什么或什么怎么样，更要能够回答什么时候、谁在什么地方、做什么、怎么做。如果我们在平时就坚持不懈地强调句子的完整性，我相信学生写出不完整的句子的次数就会大大减少。在平时的训练中，连词成句，修改病句，这些练习都是必不可少的，能看得出句子有毛病并修改正确，这样在以后的写作中，学生的病句将会大大减少。
在平时的教学中，老师重视学生造句能力的培养，将为学生今后的写作打下牢固的奠基石。
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