【似乎造句】
拼音：sìhū
解释：①副词，表示可能。
1、其它城市似乎尚不具备战胜北京与悉尼两市的能力，只有看将来的发展了。
2、人们往往似乎很熟知一件事物，却又不认识它。
3、这或许是个好报告，但事实似乎不充分。
4、看着这部电影入了迷，我似乎来到了一个童话般的世界。
5、以上我们和医生同伴，似乎是最好的研究法，可是我们立刻便要和他们分离了。
6、这个解释似乎十分可信，因为海洋深处的压力非常巨大。
7、多数人喜欢收到信件，但似乎没有人喜欢写信。
8、对一个十岁的孩子来说他的阅读知识似乎难以置信。
9、他的这些意见似乎没有什么新奇之处，但却不是一切批评都符合这些合理要求的。
10、人们似乎不相信自己眼睛，但是，一时又不能做出恰繁的解释。
11、他似乎没有听懂我的问题。
12、黄山似乎比云彩还要高。
13、来到蓬莱，我似乎到了仙境，很快就被这里的美景所征服。
14、她似乎能读懂我的心理。
15、我说的话似乎他从来都不听。
16、美国早期的丰富资源，似乎取之不尽，用之不竭。
17、在这种场合，谁似乎也没有注意他，谁也不会把目光投向他。
18、我似乎隐隐约约地听到一阵令人烦恼的嘈杂声。
19、听了妈妈一番话，她似乎明白了许多。
20、他似乎没听见，仍旧低头写着什么。
21、雷雨过后，远方的天空似乎变得明亮了许多。
22、他在理论上反对单纯模仿，他的作品似乎也是在强调以“和”为尚吧。
23、爱因斯坦的天才受到如此广泛的赞赏似乎出人意料。
24、地球早期的丰富资源，似乎取之不尽，用之不竭。
25、她的这番话似乎有点幼稚。
26、逛了一圈商场，感觉这里的东西似乎都很便宜。
27、既受青睐，似乎一切可以放心免念了。
28、看这天气，似乎又要下雨了。
29、书记似乎看出了我的心思，笑着说。
30、天阴的沉沉的，看起来似乎像要下雨了。
31、庐山的云雾似乎随手就能摸到。
32、他经营生意很多，很大，事业似乎就是他唯一的乐趣。
33、南飞的大雁似乎在对人们说：“秋天来了，秋天来了！“
34、一枝枝荷花随风摇动着，似乎在跳着优美轻快的舞蹈。
35、他似乎在阅读上已经失去了热情。
36、都凌晨了，哥哥却因为一道数学题而精神抖擞，似乎没有察觉到时间很晚了。
37、他似乎认为财富是快乐的敲门砖。
38、突然，他似乎听到某种轻微的声音。
39、天上南飞的大雁似乎在对我们说：“秋天来了，秋天来了！”……
40、他似乎对目前的生活心满意足。
41、看他的样子，这件事似乎和他一点关系都没有。
42、今天上课学的知识太难了，同学们似乎都不会。
43、后来，我渐渐绝望了，心也似乎平静了。
45、一枝枝荷花随风摇动着，似乎在跳着一段轻快的舞蹈。
46、他似乎明白了我手势要表达的意思。
【扩展阅读：如何培养学生的造句能力】
造句是写作的奠基石，造句的基本要求是：一、用词准确，二、句子完整。因此，教师在平时的课堂训练时应特别注重这两点。
一、用词准确（next88）
造句的词语，一般是课文中新学的，所以造句前要让学生反复读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。
指导造句时通过连续提问引导学生把句子说具体补充完整。如用“辛苦”一词造句，很多学生会很简单地写“妈妈很辛苦”，这时老师就应引导提问：“妈妈怎么辛苦？能不能把句号改为逗号，再加点内容？”学生经过思考，有的写下：“妈妈很辛苦，下班回家还要做饭。”
有的写下：“妈妈下班回家还要做饭，真辛苦啊！”两句同样意思的话，不同的表述方法，老师及时加以点评，学生们造句的积极性就提高了。
为了使句子表达生动具体，修饰语的`运用也很重要。在平时的教学中，要让学生积累好词好句，如：高兴地点头、仔细地观察、亲切地问候、慈祥的微笑、满意的笑容等等。运用学过的词语，再加上修饰语，这样的句子就会显得更生动。
造句时教会学生多运用形容词，如：美丽的、可爱的、灿烂的、五彩缤纷的等等。记住常用句式：什么，好象什么，什么似的，有的……有的……还有的，等等。
二、句子完整
一个完整的句子至少由两部分组成：前一部分说的是谁或是什么，这就是句子的主语部分。后一部分说是做什么，怎么做或是什么，这就是句子的谓语部分。一个完整的句子应当把话说得具体明白，让人一看就懂。
平时上课时总发现有些学生在回答问题时或造句时说出的句子是不完整的。一个完整句子，不仅要能回答谁在干什么或什么怎么样，更要能够回答什么时候、谁在什么地方、做什么、怎么做。如果我们在平时就坚持不懈地强调句子的完整性，我相信学生写出不完整的句子的次数就会大大减少。在平时的训练中，连词成句，修改病句，这些练习都是必不可少的，能看得出句子有毛病并修改正确，这样在以后的写作中，学生的病句将会大大减少。
在平时的教学中，老师重视学生造句能力的培养，将为学生今后的写作打下牢固的奠基石。
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