忐忑不安造句

2018-04-13 造句大全

【忐忑不安造句】

拼音:tǎn tè bù ān

解释:忐忑:心神不定。心神极为不安。

1、我昨晚一直都没有睡着觉,心里一直都是忐忑不安的。

2、今天晚上妈妈让我刷碗,我打碎了一个,心里忐忑不安的,害怕被妈妈骂!

3、她看上去忐忑不安。

4、妈妈忐忑不安地看着墙上的钟,盼望着儿子能早些回来。

5、当风暴将要到来时,我忐忑不安的在办公室做着,看了下手里的手表。

6、不小心打碎了家里名贵的花瓶,不知道爸爸回来看见会怎么样,我忐忑不安啊。

7、妈妈出去这么久了,还没回来,我的心里有点忐忑不安。

8、期中考试成绩还没出来,我忐忑不安起来,生怕考不好,父母责罚我。

9、我在外面闯祸了,我怀着忐忑不安的心情回到家里。

10、考试没考好,我忐忑不安的回到家中。

11、我怀着一颗忐忑不安的心进入考场。

12、他打破了妈妈心爱的瓷器,所以心里忐忑不安,如坐针毡

13、我怀着忐忑不安的心情等待着考试的结果。

14、今天第一次对爸爸撒了谎,我心里一直忐忑不安。

15、手术对每一个肿瘤患者都存在着紧张和恐惧,尤其是肿瘤患者,心里更是忐忑不安。

16、老师提问我不会回答,只有忐忑不安地看着他。

17、当你心理面忐忑不安的时候就去海边看一看大海吧。

18、我不希望你就这样忐忑不安的度过你白改愉快度过的假期。

19、贝尔忐忑不安地等着电话来。

20、如此让我心灵忐忑不安的事情会让我的精神受到很大程度上的折磨的。

21、考完试,他心里忐忑不安,就怕自己有什么差错。

22、我刚才失手把教室里一只花瓶打碎了,现在老师叫我,不知道是不是为这事,我忐忑不安。

23、我和朋友踢足球时不小心弄坏了隔壁阿姨家的玻璃,整个一个下午我心里都忐忑不安。

24、望着病床上病情好转的妈妈,我忐忑不安的心终于平静下来。

25、考试结束,他心里忐忑不安,就怕自己有什么差错。

26、我们千万不要去做哪些会让我们心里忐忑不安的事情。

27、我怀着一颗忐忑不安的心进入考场

28、如果你把这东西拿回家之后你肯定会很长一段时间都忐忑不安的。

29、老师说今天考试成绩会出来,我心里忐忑不安。

30、我昨晚心里一直忐忑不安的,导致我整晚上都没有睡着。

31、他忐忑不安地拽着手里的文件,生怕丢失了。

32、个小偷偷了东西,他一听见警车声,心中就忐忑不安。

33、我很少看到你有这种忐忑不安的表现,今天你是怎么了啊。

34、他忐忑不安的走进考场,心里默默祈祷这次考试能够顺利过关。

36、我怀着忐忑不安的心情等待老师最终的批评,虽然我认为在此事上我做的心安理德。

37、你不要一直这样忐忑不安的了,不然会影响到你下午的考试的。

38、到底老师老没来啊,你弄的我忐忑不安的。

39、地震的消息使我们感到忐忑不安。

40、今天听说我最好的朋友生病了,我心里一直忐忑不安。

41、花花在房间里忐忑不安地来回走动,她打碎了妈妈最爱的花瓶。

42、我真不该做出这样的选择,但时间一分一秒的过着,忐忑不安的心房像坠落沙漏一样!

43、当我们做了一些亏心事之后我们的心里就自然会产生一种忐忑不安的.情绪。

44、快要进考场了,她忐忑不安地紧握双手,为自己加油。

45、你的心里面忐忑不安是正常的但是我不希望这个影响到你后面的考试。

46、我看你忐忑不安的样子是不是昨晚上做了什么亏心事请啊。

47、他无法缓解忐忑不安的心绪。

48、难倒你是想我心理面总是忐忑不安的吗?

49、这几天我都忐忑不安的过着。

50、吴伟海上课睡觉,我往他的脸上花乌龟,我感到忐忑不安

51、她忐忑不安地盯着屏幕,生怕他在演奏中出差错。

52、大家都感到忐忑不安,纷纷打听新法官的为人是宽容还是严峻。

53、玛格丽特忐忑不安地直挺挺坐在椅子边上。

【扩展阅读:小学生怎样才能写好作文?】

  一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家 叶圣陶先生指出:“写任何东西决定于认识和经验,有什么样的认识和经验,才能写出什么样的东西来。(next88)反之,没有表达认识的能力,同样也写不出好作文”。

  二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志;从说到写,推敲修改,多读勤写。

  三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合。

  1、要注重审题;

  2、要明确写作目的,立意要新;

  3、是选材要有根据;

  4、要讲究谋篇技巧,安排好篇章结构;

  5、要注意文章分段,事先列小标题,作文提纲;

  6、要注重文章写法,因文用法;

  7、要妙用语言,用思想调遣语言。

  学会五种立意法:以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志。

  四、作文大目标的逐年级分解: 一年级字词,二年级句子,三年级片断,四年级篇章,五年级综合,六年级提高。

  五、实施五项训练根据认识是作文的核心这一原则,围绕这个发展学生心理机制的核心,扎扎实实地进行了五项训练:

  1、字词训练。 

  2、句子训练。

  3、段的训练。

  4、篇章训练。

  5、生活现场训练。

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