一张产品说明书作文
物品名称：四季
成分：春、夏、秋、冬
性状：不详
生产日期：远古时期
使用期：无限
她是一个爱“美”的女人，时而穿得光彩夺目，芬芳扑鼻，青松作衫，白桦为裙，还穿着五颜六色的绣花鞋；时而穿得极其耀眼，火红的太阳是她的外套，鲜艳芬芳的荷花是她的裙摆，那几朵乌黑的乌云是她乌黑的头发；时而穿的金光灿灿，原本乌黑的头发被染得五颜六色，金灿灿的稻田是她那宽大的领口，沉甸甸的瓜果是她俏丽的时装；时而有穿的银装素裹，自己全身上下都如同一个雪人一般。
特点之二：善变
她是个善变的女人，春天里，她异常温柔，轻唤小草出来，轻抚小花绽开笑脸，微笑着唤回去南方的动物们；夏天里，他又是那样的急躁，整天阴着脸，往往是“未见其人，先闻其声”，时而狂风大作，暴风倾盆，时而烈日暴晒，晒得人们挥汗如雨；秋天里，她右边的勤勤恳恳，把到处都变得瓜果飘香，五谷丰登，层林尽染，家家户户都沉寂在丰收的喜悦之中；冬天里，她更是盛气凌人，“呼”得一阵风刮得人人都穿得厚厚的，刮得人们鼻尖红红，双手肿肿。
特点之三：儿女成群
春天里她带着自己一大群的孩子来临了：有金色的迎春花，红彤彤的杜鹃花，雪白的梨花，鲜红的桃花，嫩绿的新芽撒满了大地，看得她心花怒放；夏天里，池塘里开满了荷花，长满了荷叶、树叶、草儿长得更绿更茁壮了；秋天里香甜的水果，沉甸甸的稻谷、五彩的叶子；冬天里，白白的雪花，艳红的腊梅等，看得她眉开眼笑。
适用人：全人类和任何地球生物
企业名称：生肖有限责任公司
生产地址：子丑寅卯市辰午街
邮政编码：009613
电话号码：123456789
特别申明：被产品属“历史“公司专利，如有仿冒，依法追究其刑事责任。
联系人：十二生肖之一：子鼠先生
名师评析：
作文贵在新奇。用独特的文体、形式来写作，往往会产生不同的效果。这篇模仿产品说明书的习作充分说明了这一点。
奇特的说明书格式，夸张的“企业名称”、“生产地址”等想象，再加上对四季的细致描写，使这篇文章令人印象深刻。（大鹏）
【中小学生想象作文指导】
很多小学生怕写作文，也写不好作文。然而这并非是不可改变的。想象作文就被小学生所喜欢。如果教师能够正确地指导，那么写想象作文一定能够改变学生怕写作文的现象。经常写想象作文，不但激发了学生的写作欲望，而且丰富了学生的想象能力，也激活了学生的创造思维，培养了学生的创造能力。
小学生可以写的想象作文包括很多类型，如童话、科幻故事、材料续写、故事改编、古诗文改写现代文、还可以试写小小说。
童话是小学生都喜欢的，无论低年级小朋友还是高年级学生。童话的教学有各种方式，如看图编童话、根据实物编童话以及命题半命题童话。我在近年的教学中试着采用令小学生感到新奇的图象让小学生编写童话，效果很不错。
有一次作文课，我给出了一幅图象：一只小蚂蚁坐在一只西瓜船上，微笑着用一条桨在水面上划着。然后，在学生兴致勃勃之际，我这样引导学生：这是一只怎样的小蚂蚁？它在什么水面上划船？将要干什么去？路上遇到过什么人？发生过什么事？结果怎样？学生的想象是老师无法预料的。小蚂蚁有机智勇敢的，有善良可爱的，有顽皮捣蛋的，也有懦弱但决心改变自己的形象的，还有不堪忍受后妈的虐待而出逃的等等。这是什么地方的水面？学生的想象更是出人意料，有的'说小河，有的说大海，有的说雨后的操场上的水塘，有的说家里的装满水的水缸，更有的说是天上的银河、宇宙中的水星。小蚂蚁要去干什么？从到同学家玩到到大海上漂游冒险到到宇宙寻找治理环境污染的妙方，真是奇思妙想。结果，四十个学生写出了四十个完全不同的蚂蚁，编出了四十个完全不同的故事。每个学生都写到了一千多个字，多的甚至写到了近四千字——在两节课加一夜时间里，更重要的是写在学生脸上的自信和兴致，这是写语文课本中的作文从未出现过的。
写过了几次单幅的图象，我又让学生写两幅图、三幅图组合的想象作文。这对学生的想象的随意性有一定的约束，有一定的指向性，更能锻炼学生的想象力和创造力。
根据图象写想象作文，必须选择感觉新奇的、能够激发学生写作欲望的图象，还需注意不要给学生太多的限制。只有这样，学生创作的火花才会喷薄而出，文思才会如泉涌出。长此以往，学生还会怕写作文吗？
在教学中，我经常结合课文让学生写想象作文。如学了《音乐之都维也纳》，我让学生以《梦游维也纳》为题写一篇想象作文，既对课文内容进行了内化，又让学生过了一次创造与想象的瘾，同时也是鉴赏美与创造美的过程。因为是“梦游”，所以学生进行了绝对大胆自由的想象，他们可以用任何方法去维也纳，在维也纳的任何地方穿梭漂游。在这个梦游世界里，学生把对维也纳的了解，对音乐的理解，以及自己的愿望和向往，都淋漓尽致地表现出来了。写这样的作文，学生兴致勃勃，根本不存在怕作文的情绪。写出来的作文不仅内容丰富，想象奇特，而且连语言也显得那么优美而富有诗意了。“空气中飘荡着柔柔的音符，轻轻地碰在我的脸上，随即响起了那么优美那么优美的一串旋律”，这不是诗人的感觉吗？这不是诗的语言吗？
利用古诗文改写现代文，也是一个极好的锻炼想象、创造思维与语言表达的形式。而且，让学生穿越时空的隧道，走近那些伟大的古代诗人和文人，体验他们的感觉，学生会感到新奇而快乐的，同时，利用古诗文改写现代文，也是一种很有效的美与情感的熏陶的手段。我曾让学生在赏读李白的《望庐山瀑布》以后，让学生以《李白游庐山》为题写想象文。如果学生了解了李白这位伟大诗人的性格特点，如果学生深刻地理解了《望庐山瀑布》，那么写这篇作文就不会觉得有什么困难。所以，在充分地赏读之后，我的学生一听说要写这样的作文，个个都跃跃欲试。我知道，学生们其实都急于走近李白，急于体验李白的浪漫，而这就使学生的思维活跃起来，使这样的作文受到学生的欢迎。可想而知，这样写出来的作文怎么可能会差呢？
总之，利用多种多样的形式、丰富多彩的题材让学生写想象作文，一定可以让学生爱上作文，写好作文，并培养学生的创造思维和想象能力。（中国作文网写作经验分享）
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