地球是圆的吗？1
记住了吗？^_^地球是圆的吗？2
地球是圆的吗？
教学目的：
1．了解人类对地球形状的认识过程和科学技术的发展对认识地球的重要作用。
2．学习本文总分的结构特点和按时间顺序说明事物的方法。
3．说明语言的生动性和准确性。
教学方法：
依据课文各段内容，布置学生按时间先后顺序列题纲。
在自读的基础上，重点理解难点
教学时间：1课时
教学步骤：
正音解词：
穹窿（qióng）（lóng） 桅帆（méi） 缩小（suō）
椭圆（toǒ） 隐没（mò）
文章怎样开头？（以设问的形式开头）
提出问题便于文章的展开，引起读者的好奇心。
为什么说是一个“既有趣也很重要”的问题呢？这句话不仅引出下文，而且高度概括了下面课文的内容，是一个总起。
从古至今，人们是如何认识地球的形状的？
（见书后练习一）
按教参讲解课文
地球是圆的吗？3
教学目的`：
一、学习体会并摹仿说明文平实的语言；
二、认识地球是圆的，并了解人们不断探索世界、解释世界的负责精神。
教学重点：
目的一、二。
教学难点：
目的一。
教学关键：
目的一。
教学方法：
引导学生边读单元提示边读课文边读注释和查检工具书，直到自己写提纲和撰写作文，从而领会说明文平实的语言。
教学时数：
二节。
教学内容与步骤：
一、导入新课：介绍说明文体。
二、课内预习。
1释题。
2本文可分为几部分？各说明了什么内容？
3自己读课文，看注释和工具书，解决生字的疑难。
三、理解分析。
1“地球是圆的吗？”这个题目怎么领会？
——这个题目富有趣味性和启发性。
2本文可分为几部分？各说明了什么内容？
学生自读，互议。本文一共10个自然段，各节的主要内容或主要句子是：
1）地球形状是有趣也很重要的问题。
2）人们凭直觉就产生了有关“天圆地方”的说法。
3）人类进一步认识大地不可能是平坦的。
4）古希腊数学家毕达哥拉斯等首先提出“宇宙的外形应该是球形的，……”
5）我国张衡提出浑天说。
6）麦哲伦等环绕地球航行一周，为地球是球形提供了有力的证据。
7）牛顿根据惯性离心力理论断定地球是扁圆体。
8）人造地球卫星测得地球要比桔子圆得多。
9）人们进一步把地球说成梨状体。
10）实际上，地球是有它自己独特形状的球体。
分段与说明程序讨论以后，明确：
本文可分为两段：1第一段提出问题；2第二段（2—10）回答问题。
说明方法是“序”、“据”二字。“序”是历史的序——古希腊到今天；地点的序——从外国到中国；认识的序——总体估计到理论推断到实地巡行到具体测量到综合探索。“据”是时间的据、地点的据、探索者的据和数字的据，要言之确凿，毫不含糊。
四、作业
1理解本文说明方法，细读课文一遍。
2写出8、9、10自然段的数据来。
第二节
教学目的：目的一。
教学重点：同上节。
教学难点：同上节。
教学关键：同上节。
教学方法：同上节。
教学内容与步骤：
一、检查作业。
二、理解分析。
提问：文章层次的条贯统序指的是什么？
——文章层次的条贯统序离不开逻辑规律，但它又有自己特定的内容。
问：能否进一步举例说明？
——第（2）自然段：由该概念或判断到举例。
天方地圆——（1）我国古代（2）古埃及（3）古印度
——第（3）自然段：由结论到原因；第（4）自然段：由正面到反面。
问：什么叫平实的语言？
——除去前面所说内容以外，平实的语言主要指平稳实在的语言。平稳是指不用或极少用夸张、含蓄等修辞手法，甚至也少用比喻、象征，因为这些修辞手法或者加重了分量，或者令人深思，或者只选取事物的某一属性，都不及平铺直叙能够反映事物的本来面目。
三、作业
1自己找一篇用平实的语言写说明的文章；
2写一篇说明校园建设的短文；
3预习下课，初步领会用生动形象的语言写说明文。
地球是圆的吗？4
夕阳西下，一群大雁从空中掠过，打破了沉寂已久的天空。
我和欣亚一起坐在我家院后的的荡秋千上，轻轻地来回摇动。欣亚是我在新疆生活时结识的唯一一个好朋友，而此时的明天，我们就要分别了。
我们坐在荡秋千上，沉默着，谁也不说话，仿佛时间就停在了这一刻，虽然我们谁都不说话，但我们彼此心里都有一大堆话要说，只是不知道如何开口。
“诺，欣亚，这小猫是送给你的。”我这句话打破了当时尴尬的气氛。
“恩，我也有礼物要送给你。”她随手从衣兜里掏出一条手链给了我，我看得出那条手链是她最珍贵最爱护的那条，她却送给了我。我抬起头看见她早已热泪盈眶，她哭了，我用手轻轻抹去她眼角的泪水，却不知自己眼中的泪也涌了出来。我安慰着我们：“别哭，地球是圆的，总有一天我们会相聚的，更何况天下无不散的宴席嘛！”我们强颜欢笑，看看天，已被墨水染黑了，我依依不舍地把欣亚送回了家。
时间过得好快，一眨眼天便亮了，我和爸爸妈妈，还有我那个小弟弟提着行李走向火车站，可我有些失落，欣亚没来。我满怀期望地左顾右盼可最后迎来的却是失望，她没来、她没来。
我的脚步恋恋不舍地跨上了火车，我不舍得这里，还有这里的她。
上火车后猛地发现前面的角落里有一个人在哭，她的背影，那不是欣亚吗，我正想下车，可火车早已开动了，我哭喊着，这一切的挣扎都是无济于事，欣亚的身影也渐渐模糊。
现在，我离开那里已经几年了，如今，早已物是人非。
上帝，我想问你，地球是圆的，那么，我们还会在走到一起吗？
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