明亮的灯
爸爸身居军营，我跟着爸爸荣幸地生活在充满正气，绿意怏然的军人家属院内。每天上学都要经过一条笔直而宽大的水泥路才算出了大院。路旁每间隔十五米就竖着一盏圆饼形的大灯，每盏灯上都有军营里的楷模相片，每当夜幕降临灯光都亮了起来，他们不仅照亮了军人大院，更照亮了我们每个人的心。其中的一盏灯上的相片就是我熟悉的邻居杨伯伯，所以我也就觉得这盏灯更明亮。
我们一搬到这里的家属院，就和杨伯伯家成了邻居。杨伯伯在部队的医院工作，我上学时，他骑着三轮电瓶车去上班；我放学时，也正好看到他骑着三轮电瓶车下班。吃好晚饭大家都喜欢走出家门在院内散步，我却从没有遇到过杨伯伯，只透过玻璃窗见他家的屋内总亮着灯。有一个周日，我正出家门，看到杨伯伯正慢慢地走出家门，去骑他的三轮电瓶车。我心里有点疑惑：杨伯伯走路怎么这么慢，甚至有点小心翼翼的感觉呢？我回头进了屋，把这事跟在家休息的爸爸说了。爸爸才跟我说了杨伯伯的事。原来，杨伯伯是无腿英雄，他的两条腿都是假肢，怪不得他走得那么慢。爸爸还告诉我，在1985年1月，时任侦察排长的杨仕春当时参加边境军事任务，在一次执行抵近侦察任务时英勇负伤，失去双腿，于是成了伤残。可是身体伤残的杨仕春并没有被击垮，并没有失去对生活的热爱，他奋发向上，积极进取，努力学习，在1993年，以全省第三名的成绩考入了浙江中医学院，1995年5月以全优成绩毕业，取得中西医结合专业大专毕业证书，成为一位名副其实的军医。
还是和往常一样，经常在路上遇上杨伯伯，他总是笑眯眯地和我打招呼，我也和往常一样和他打招呼，但是现在的我觉得他特别的和蔼，特别的感人。一次我肚子痛，爸爸送我到师医院去看医生，站在医院的过道里等候就症时，我看到了医院宣传窗里的图片，不禁喊出了声：“爸爸，是杨伯伯，杨伯伯哎！”这里有他为别人看病的图片，有他学习的图片，有他身后的故事……看到这里我又更多地了解了这位残疾的军人，他从医十多年来，先后获得了很多的荣誉，但是他从来不骄傲。近年来，他又把解除他人病痛的脚步延伸到百姓患者中，还为付不起药费的民工、下岗工、残疾人垫付钱款……此时我想到用一个名字来称呼杨伯伯更合适——活雷锋。
住在这个院里久了，邻里也更加的熟路了。虽然杨伯伯腿脚不是很方便，但是他似乎从来不要求别人的帮助，相反他给予别人的帮助却很多。一次我奶奶的颈椎病又犯了，头抬不起来，胳膊也举不起来，杨伯伯知道了，为我奶奶提供中医疗法，还义症呢！他又知道奶奶贫血，就特意煮了红枣红豆粥送给我奶奶吃。邻里受到这种关照的老奶奶还很多呢。一说起杨伯伯，从大到小无不竖起大拇指夸赞。
在我们院里，杨仕春医生就是一盏灯，一盏明亮的灯，照亮了大院，照亮了生活，也照亮了我们每个人的心。
【扩展阅读：写作指导，描写景物的`“五个结合”】
一、“定”要与“移”结合
人们观察、描写景物往往处在一个“定点”的位置来进行，而这是远远不够的。景物是丰富多彩、变化多端的，即使表现同一事物，立足点、角度不同，呈现的面貌、效果也各不相同。随着观察点的变换，迥然不同的景物就会扑面而来，千姿百态的景象就会呈现在面前。因此，这就需要把定点与移动观察结合起来。
如何采用定景换点法描写景物呢？
首先要把观察点的变化情况交代清楚，使读者知道是在什么地方观察到的。
其次在交代观察点时，要按一定的顺序和不同的角度把最有特色的景物描绘出来。
如作家老舍《济南的冬天》一文中，由定点到移步换景，即从城内写到城外山村雪后的景色，在不同的观察点，描写了济南冬天不同的特有美景。写城内又从不同角度，即从俯视的角度写阳光下的济南，从仰视的角度，写小雪点染下的山景。这样济南美景的整体感就凸现出来了，这就生动形象地再现出冬天济南“温晴”的特点。
二、“虚”要与“实”结合
“实”景即指看得见、摸得着的景物，也就是能感知到的现实之景。“虚”景即指未出现之景，也就是联想、想象之景。以眼前之景引发联想凸现出已逝之景，未来之景，或引发想象，创造出新景象，并将不同时空领域的景物糅合在一起描写，这就是虚实相生法。虚实结合地描述景物，能使所描之景更形象，能使作品富有立体感，同时达到深远境界。
因此，在“实写”之时，要适当进行“虚写”。比如：《雨中》一文有这样一段景物描写：“水淋淋的马路，像一条闪闪发光的绸带，在初夏的绿荫中轻轻地飘。过往的车辆，就像水波里穿梭的小船”。作者由眼前的“马路”、“车辆”，联想到“绸带”、“小船”，这种虚实相间，使被描写的景物更加形象。再如：朱自清的《春》一文，由果园中满树的果花，想到“仿佛树上已经满是桃儿、杏儿，梨儿”。这种由实到虚，再造出新画面，使景物更加神奇美丽，使文章的境界开掘更深。
三、“动”要与“静”结合
静景和动景是客观存在的。高山、花草、树木及建筑物等，在我们平时的观察中往往是处于静止的状态，而聚散的云彩，风雨中摇曳的花朵、树叶和小草等却处于活动、变化的状态。我们观察景物时，既要注意它的静态，又要注意它的动态。若只写静景，就很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。动笔时，需把这两者结合起来，静中有动，动中有静，两相对比，相互映衬，这样绘景才会生动、活泼，写出的文章方能情趣盎然。
例如有一篇题为《傍晚》的文章，小作者写被晚霞笼罩着的府山顶、树和望海亭，它们是“静”的，而望海亭上空飘动的云彩却是“动”着的，它们“一会儿像人，一会儿像狗，不一会儿又变成了一匹奔驰着的枣红马，再过一会儿又变成了一只引颈鸣啼的雄鸡……”小作者把动态和静态结合起来描写，静态美和动态美交相辉映，把晚霞描述得十分可爱。
四、“浓”要与“淡”结合
苏东坡曾在一首诗中写道：“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”。这一审美观念告诉我们：描摹景物不可只“浓”或只“淡”，而应该“浓”和“淡”相配适宜得当。“浓”就是要浓墨重彩，即对景物的某一部分进行精雕细刻，“淡”就是轻描淡写，即用简洁、质朴的语言勾画出景物的特征。怎样做到“浓”和“淡”相宜呢？“浓”绝不是事无巨细都需花费笔墨，“淡”也绝非都寥寥数笔，简笔勾勒，而应该根据主题的需要，分清主次，恰如其分地进行选择。对于那些与主题或所要表达的情感关系密切的景物要泼墨浓洒，也就是调动多种感觉器官进行观察，从性质、形态、大小、色彩、声响、滋味等方面着力描绘，使之鲜明、具体和生动。与主题有着间接关系的则要淡墨勾勒，使之简洁、传神。
比如：朱自清的散文《春》，作者先抓住春山、春水和春日的特点，简笔勾勒，传神地勾画出了春景的轮廓。接着浓抹了春草、春花、春风、春雨和迎春图。在描画春风图时，为突出春风的和煦、芳香和悦耳，首先借助触觉写“像母亲的手抚摸着你”，其次，借助嗅觉写“新翻的泥土的气息”，“青草味儿”，“花的香”，最后借助听觉写鸟儿“清脆”、“宛转”的鸣声，牧童“嘹亮”的短笛声。这样，从多方面，把无形、无色的春风写得有声有味，具体生动，美妙感人。
五、“景”要与“情”结合
景物是客观的，但若不能给“景”自然地烙上“情”印，这样的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”，难以达到感人的目的。其实描摹景物的过程本身是写作主观感受的过程，正如王国维所说“一切景语皆情语”。景与情是密切相关的，情由景所背负，景为情而浸蘸，情是灵魂，景是载体。这就要让景与情有机融合，只有在描绘客观景物的同时，把自己的喜怒哀乐等感情融注到作品中去，才能使读者产生共鸣。
那么如何为情感的抒发找好“婆家”使之达到情景交融的境界呢？
关键要挑选好景物，所选取的景物具有的特点必须与作者抒发感情的主旨有某些相似或相通之处，正所谓“亮景写喜情，暗景写悲情”。例如：鲁迅在《故乡》第五段中，他是这样描写故乡的：“瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着……”这枯萎的野草，没能享受阳光雨露，在寒风的摧残下，只能是“断”了，“抖”着，一个“断”字，何等伤痛；一个“抖”字，何等凄惨；由静到动，何等传神。此情此景，“我”心伤故乡之情，已跃然纸上。在写景的字里行间，自然渗透感情，景与情可谓是有机交融。
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