一张餐巾纸的旅行
一天，阳光明媚，马路上人流如织。有个小朋友一边走在大路上，一边吃东西，吃完东西，拿出一张餐巾纸擦了擦嘴巴和手，就随手把餐巾纸捏成团向后一扔，就大步向前走去。
这一幕恰好被旁边的一对父母和孩子看到了，小朋友抬头对爸妈说：“我们老师说，看见垃圾一定要把垃圾捡起来，扔进垃圾筒。”于是，小朋友马上走过去，弯下腰，捡起餐巾纸，把它扔进垃圾筒里。
餐巾纸经过沉重的一击，落在垃圾底部。餐巾纸在垃圾筒里遇见了许多新朋友，有报纸、杂志、盒子，大家七嘴八舌说开了……
这时，一个捡垃圾的人来了，把筒里面的东西仔细地放进袋子里，打了个结，扛在肩上走了。餐巾纸和新朋友们在黑黑的袋子里昏沉沉地颠簸了半天。经这长时间的晃动，终于停了下来。突然，又被那个人倒了出来，又重见光明了。原来，大卡车来到了造纸厂。不久，这张餐巾纸被送进了一个大机器，才一会儿工夫，它又从机器里缓缓地滑出来，变成了一张洁白光滑的白纸。
它又要开始新的旅行了。
【每日写作指导：常见作文写作方法——学生必读】
1、补叙法
【特点】
补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。
2、分叙法
【特点】
分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，不条不紊。分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。（next88）采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。
3、详叙法
【特点】
详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙。作文时，与中心思想密切相关的.部分，要详叙。与中心思想关系不大，而又与也须交代的，则几笔带过，这样文章的中心才能突出。否则文章会出现无中心或多中心，显得繁琐。
4、略叙法
【特点】
略叙的作用是在于交代事件发生发展过程中不可缺少但又不必详叙的内容。它与详叙相结合，便整个叙述有详有略，疏密相间，形成叙述的起伏。略叙一般用于文章的开头和结尾；与中心思想关系一般的部分；人所共知的部分。
5、直接抒情法
【特点】
直接抒情可以使感情表达得朴实真切，震动人心。直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。直接抒情的特点是叙述时感情强烈，节奏时快、紧张，情感直露，容易把握。
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