让我最“同情”的手作文

2017-08-09 写物作文


让我最“同情”的手
有过那么一双手,我同情的一双手。这双手可以看到过去和现在。当我一看起这双手,看到的不是纹路,而是岁月的变迁。这双手的主人则是我的妈妈。
小时候,顽皮的我整天拉着妈妈的手到公园里玩。两只一大一小的手拉在一起。相同的是我们两只一样稚嫩的手。那是拉着妈妈的手没有摩擦声,而且还感到很温暖。
慢慢地,我学会了独立,不在经常拉着妈妈的手,由此我也渐渐地疏离那双稚嫩的手。在上初中后,有几次和妈妈出去逛街,三番两次想握起妈妈的手,但是总会感到尴尬,我又放弃了握起她的手。结果,在下一次握手,我真不相信我那感觉……
那一次放暑假,和妈妈出去买衣服,在一个商场里,我看见了一条非常漂亮的裙子,跑向妈妈,准备拉着妈妈的手快步走向那条裙子。可是,当我一拉起妈妈的手,我顿时走不快了,而是转向头望着妈妈,慢慢地走过去,感受着她的岁月。我知道,我一上学,她就要去工作,或回到家就又做家务又做菜。稚嫩的手变成了一双粗糙的`手,和我的手截然不同。我看到她的手,感受她的手,我甚至同情她的手。因为我不相信,我也不敢相信。没想到时间会带走她双手的稚嫩,带给她的则是粗糙。
妈妈我想对你说:如果全世界我也可以忘记,就是不愿意失去你的消息。妈妈我同情你的手,你的手为我付出了那么多,你不惜自己变成怎样。也怪我这么久才拉起你的手,那么迟才得知你的手变得如此粗糙。
虽然你的手变得如此粗糙,在我心里,你的手永远是年轻的模样,一样的稚嫩!

【每日写作指导:语文写作应做到的“4S”……】

  很多初中生从小学进入初中,甚至直到初三都没有养成良好的写作习惯,从而导致写作总是信手而写,出现诸多问题。(next88)希望本文能在这个方面给大家一些帮助,因为养成良好的写作习惯,才能让文章“言之有物”“言之有序”“言之有情”“言之有美”,从而得到好的分数。

  建议学生写作之前留5-10分钟的时间进行完整的构思,在提笔为即将进行的写作有一个大体规划。构思时可参照如下步骤。

  S1:审准题,立深意

  本环节应思考如下问题:

  1、审准标题的关键词,提示中的短语对写作有何限制和深意?

  2、哪些立意符合这个作文题的要求?

  3、在符合的立意中哪一个是最好的?(从新颖及深刻两方面判断)

  S2:筛好材,定结构

  本环节应思考如下问题:

  1、筛选材料。立意过后,心中会有一系列材料。此时需要对这些材料进行筛选,选出其中最好的一个。

  思考在最好的立意里,能选择的材料有哪些?其中最好的是哪一(几)个?

  2、筛好的材料中,哪些是主要的?哪些是次要的?

  3、用什么结构来组织材料对表现材料的效果最好?(从曲折,吸引人角度考虑)

  S3:实细节,展文采

  本环节应思考如下问题:

  1、具体表现材料时,根据文章主题,应重点充实描绘什么细节?在应描绘的细节中,最打动人的细节是什么?

  2、在文章的开头结尾段以及重点段落中,是否能用适当的修辞手法增添文采?

  S4:设亮点

  本环节应为作文设亮点以提高分数,思考如下问题:

  1、开头和结尾是否可采用适当的艺术手法进行创新?

  2、是否可在文章适当位置用用过渡和照应?

  养成如上的写作习惯,再加以平日对相应步骤中所需的技巧和方法的掌握,真正写作时就可一气呵成,在规定时间内完成高质作文,并避免初中作文常见的问题,如跑题,选材不当,详略不当,结构不完整,过于平淡等等。
 

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