我读一年级时，有一次，不小心被刺毛虫刺了一下，又痛又痒，很不好受，后来还是妈妈用橡皮胶布粘贴，将毒毛粘出，才感到好些。我就问妈妈，“这刺毛虫是从哪里来的呢”妈妈说这是一种昆虫的幼虫，是刺蛾下的卵变的。今年3月份，我校开展了“科技月”活动，恰好，我们语文课讲“蚕姑娘”课文，我知道了蚕是一种昆虫的幼虫，它的生长过程是卵—幼虫—蛹—成虫（蚕蛾），我又想起了刺毛虫。于是我在妈妈的帮助下，进行了一系列的观察和探索。
3月X日
今天，我在生物组许老师的帮助下，在闸北中学的校园里，发现了在法国梧桐树上结茧过冬的刺蛾的茧。茧多数结在较高的树枝分叉处，硬壳的颜色与树皮很像，呈长圆形，也有的茧是处在树根附近的泥土里。我们采了很多茧；我剥了几个，里面都是黄色略带有绿色的蛹，有的较硬，有的较软。我挑选了八个比较完整的茧，放在瓶子里，仔细观察，其中有七个表面是灰白色的。略有深色的`条纹；有一个褐色的。硬壳靠树皮的一层是很薄的膜样的东西。
4月X日
一连好多日子，我观察了盛放在瓶子里的茧。它们都没有什么变化，仍是硬硬的壳，呈长圆形。今天，我发现壳里的小东西一动一动的，我想大概要有变化了吧？
5月X日
昨晚，我看过的茧是好好的，没有变化，可今天早晨一看，哟，有两只黄刺蛾顶破了硬壳，从里面钻出来了。我赶紧把刺蛾分出来，放在另一个瓶子里，并放了些榆树叶子。我仔细地看了以后，发现黄刺蛾的身体与蝴蝶相比短而粗，翅膀比较厚，用手一碰就有黄色的细小的绒毛样的东西掉下来。
5月X日
留下来的空壳上有一个很圆的孔，刺蛾就是从这儿钻出来的。只过了两天，有三只黄刺蛾钻了出来。我看了另外三只茧，其中的一只茧（因原贴在树上一边的壳坏了）里面是黑色的蛹，正在一动一动的。我想明天可能会钻出来了吧。
5月X日
果然，一只褐色的刺蛾飞出来了。余下的两只黄刺蛾也都出来了。可惜，最早出来的两只刺蛾死了。我发现羽化出来的刺蛾既不吃榆树的叶子，也不吃法国梧桐叶子。我看了《十万个为什么》后，知道了蚕蛾因口器退化，不能吃任何食物。我想刺蛾可能也是这样的吧。
5月X日
今天，我发现瓶子里的刺蛾全死了。我很难过，这样，我就不能继续观察了，而且在瓶子里，我没有发现其它东西。怎么办呢？妈妈告诉我观察树上的刺毛虫也是一样的，我也只好这样了。
6月X日
我发现闸北中学校园里的法国梧桐树上有刺毛虫了，可是很少。
8月X日
我家院子里的梧桐树上刺毛虫很多，一条条爬在树上。它们身上都长着一根根毒毛。它们一边爬一边吃树叶。
8月X日
今天妈妈上班了。我又可以到闸北中学校园里去观察梧桐树上的刺毛虫了。哟，梧桐树上有好多好多刺毛虫。管绿化的小吴叔叔正在打一种叫敌百虫的药水。打过药水后，在法国梧桐树下，我找到了许多刺毛虫。我想像电视节目里讲的那样，做几只刺毛虫的标本。妈妈说可以按照生物组老师讲的那样，做浸制标本。于是我在妈妈的指导下，采集了妈妈学校里及我家院子里的刺毛虫，做成了浸制标本。我先用热水将刺毛虫烫死，然后晾干放入固定液中，浸一个星期再放入保存液中，就可制成了。
我仔细观察到刺毛虫的背上都有美丽的花纹，并有八撮对称的毒毛，边上有两行也是一撮撮的毒毛。肚子上面除了靠口器及尾末附近没有之外，中间有七个元宝形的当中凹下去的东西。刺毛虫利用身体收缩在树叶上蠕动，再依靠中间这种元宝形东西吸在树叶上不会掉下来。我又发现在闸北中学采集的刺毛虫和我家附近的不完全一样。我问了生物组的老师，原来刺毛虫有好几种呢。
9月X日
我家附近的法国梧桐树，由于管绿化的叔叔阿姨们药水打得太晚了，叶子全被刺毛虫及其他虫吃光了。由于他们比闸北中学晚打了一个多星期药水，这时，刺毛虫已经长得又大又多了，所以达不到消灭它们的目的。这说明药水一定要打得及时。
通过几个月的观察，我懂得了昆虫的生长过程大多数是完全变态，由卵—幼虫—蛹—成虫。如蚕、蚊子、苍蝇、刺蛾等。部分昆虫的生长过程是不完全变态，如蟑螂等。刺蛾的生长过程是完全变态。刺毛虫是一年两代，6月份一次，7月份一次，10月中旬后就结茧过冬，到第二年5—6月，就从茧中钻出来羽化成虫（刺蛾）。刺蛾产卵变成幼虫（刺毛虫），这时候它的危害最大，刺毛虫大批大批地蚕食许多花木的叶子，破坏绿化。我们要及时打药水消灭它们，保护绿化。
通过观察，我还懂得了刺蛾有几种，而且它们的生长繁殖还有地区性的。我想鸟类能吃刺毛虫，那末昆虫中是否有一种昆虫能吃刺毛虫，而成为刺毛虫的天敌呢？金小蜂是红铃虫的天敌，寄生蜂是苍蝇的天敌，赤眼蜂是松毛虫的天敌，那末刺毛虫的昆虫天敌是谁呢？刺蛾的卵我还没有看见过呢，我将带着这些问题准备继续观察和研究。
【简评】
这是一篇日记体科学论文，又是一篇昆虫观察笔记。采用何种形式是由内容决定的。那么，这篇文为什么要用日记体呢？
1.本文是记述探索刺毛虫一生奥秘的活动，时间较长，不是几小时，或一两天就可以完成，需要长时间逐日逐时观察，边观察边记录是很自然，又是必须要做的，不然时间长了，最后总记帐好多情况就记不清或不详细了。
2.使读者有身临其境之感。一天天观察记下事物，形象具体，感染力强。
3.借助日记形式，谈疑问，写心得，讲打算，使文章活泼引人，比那些干巴巴的议论说明文要动人。
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