我想当一名优秀的老师
苏格拉底说过世界上最快乐的事莫过于为理想而奋斗。我想做一个快乐的人，那就是当一名优秀的语文培优老师。
也许有人问我，你为什么要当培训老师不当学校的老师呢？那我想的是学校老师太凶了，我不想凶孩子。除了这个原因还有一个是主要的。记得那是二年级下学期的时候，我因为看图写话不会写的事情惹烦了妈妈，于是她四处打听哪里教学生看图写话的，最后我被强迫送到了轻松国文学习。
那天我和妈妈一起走进教室，教室里学生不多，我到处看也没有看到一个熟人，我心都冷了，很是不想上，但最终被妈妈硬是拉到了座位上。
上课了，我心不在焉的。尧老师似乎看出了我的心思，他向我使了几个眼神，似乎在提醒我认真听讲，但我没有当回事。
不一会儿，只见尧老师叫了两个同学到讲台上，说是要演小品，爱凑热闹的我一下子来了精神。这时我才认真地听起课来。原来尧老师是让两个同学根据图片的内容演一个小品。心想：这个老师的教学方法也太有意思了吧。那一节课，我听得特别的认真。
从此之后，我爱上了看图写话课，老师风趣幽默的'讲课方法总逗得同学们笑声不断，表现好的同学还有奖励了。当然最重要的就是我的作文进步了。从那时起，我在心里就种下了一颗种子——将来长大了，我也做一个像尧老师那样的语文培优老师。
于是每次上课的时候我都听得特别的认真，经常私底下模仿尧老师的动作和表情，也喜欢看笑话书。妈妈总喜欢骂我，说那些笑话书对学习没有用，她哪里知道尧老师的笑话都是从这书上看的啊！
又有一次，我在家里写作业特意用左手写字，结果又被妈妈骂了，她一边骂还一边说些难听的话：“尧老师用左手写字那是聪明，你这是吓搞。”但妈妈不知道，很多优秀的人刚开始都是从模仿开始的啊！
我会一直努力去实现我的梦想的，俗话说：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”我相信，只要我坚持努力，我一定会实现我的梦想的！
【扩展阅读：写作指导，中学生如何提高写作能力】
很多同学怕写作文，常常为此苦恼。究其原因，主要表现在三个方面：有的苦于没有东西写，有的不知道怎样串成文章，有的担心写不具体。
我认为，中学生要想提高写作能力，必须从积累材料和训练表达这两方面入手。
古人云：“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河。”要写好作文，语言材料和生活感悟的积累是基础。只有厚积，才能薄发。同学们积累材料，主要有以下途径：
一、阅读与摘记
这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读，更不等同于语文课本的学习，还包括大量的课外阅读。只凭借语文课内的阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。早在50多年前，叶圣陶先生就指出：“国文课本为了要供同学试去理解，试去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太长；太多太长了，不适宜做细琢细摩的研讨工夫。但是要养成一种习惯，必须经过反复的历练。单凭一本语文书，是够不上说反复的历练的。所以必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。”要进行大量的课外阅读，首先要有阅读的条件，同学们可在图书室借书，也可以自己订课外书，或者同学之间互相交流。对于一本好书，反复诵读，在读中自悟，在读中自得，记住其中的要点，自己的感受以及好词佳句，古诗名句和名人名言等，分门别类地摘在笔记本上。再对这本书其他内容进行快速的浏览，得到想要的要点或具体的信息，就停下来，把它们记下。读完全书以后，回顾全文内容，根据要点列成提纲，从而整体把握。而我校的读书笔记，这个时候是最能派上用场的了。
二、观察与思考
作文源于生活。我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事，可惜，有些同学对此视而不见，听而不闻。可见，无材可写的根源是不善于观察。同学们观察时应调动一切感官，充分运用视觉，听觉，触觉，味觉，嗅觉，进行细致的观察。对观察到的现象，要给自己多提几个问题，多问几个为什么，并勇于向别人请教，要进一步分析，综合，比较，判断，以获取更全面更深刻的认识，觉得很有收获的就记下来。同学掌握了大量的语言材料与生活素材，就为写作做好了准备。剩下要做的，就是实践，实践，再实践，也就是反复多次地进行习作训练。
三、每日一忆，每周一记
坚持写日记确实能有效地提高同学的作文能力，但也会给同学造成较重的课业负担。“每日一忆”改“记”为“忆”，只要求同学在入睡前，把一天中经历的事回想一下，把有意义的事情挑选出来，想想可以写成什么作文。第二天在课堂上交流，比比谁是生活中的有心人，最有“慧眼”，最会发现。如果碰到自己特别感兴趣又有把握写好的素材，就写成周记。同时还要注意，积累要持之以恒，锲而不舍。英国著名科幻小说作家儒勒·凡尔纳为了积累写作材料，曾写了几百本读书笔记，摘录了两万多张卡片。
四、作文的修改
作文自己改，进步更显著。好作文是改出来的，“改错先于求美”，作文之道总是“先求其通次求其美”，同学学会自改作文则更是有益一生的事。写作上必须努力通过各种途径，培养同学的主体意识，提高同学自主作文的能力和创新能力。兴趣是最好的老师，同学一旦对作文产生了浓厚的兴趣，就会"乐此不疲"。自由是作文的生命，让同学敞开自己的心怀，拥抱自己的天空，写出感情，写出个性。通过写作，从现实走向未来，从未知走向已知。
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