妈妈的爱像小河作文
妈妈的爱，像小河，流淌在我成长的每一步里……
记得在一个寒假里，学校选派我参加讲故事比赛。不瞒你说，我4岁起就在幼儿园参加过讲故事比赛，到现在已有8年“战史”了。但这次参赛的故事是以“环保”为题材，材料还要自己找。我翻遍了家中的书，也没找到合适的故事。这可怎么办？正在我着急的时候，妈妈很有信心地说：“机会难得，一定要参加，没有现成的故事，妈妈帮你写。”妈妈的朗诵确实不错， 可是她会写故事吗？
妈妈真的提起了笔，她白天上班，就用午休和晚上得时间找料。过了三天，一篇故事还真送到了我手中。打开一看，机灵的金丝雀，活泼的小鲤鱼，高傲的夹竹桃，认真的猴局长……活脱脱地出现在眼前，妙趣横生，使人在听故事中懂得了“环保”活动的深远意义。我不解的问：“你原来写过童话吗？”“傻丫头，妈妈什么时候写过呢？还得感谢你我才有了锻炼的机会呀！”
晚上妈妈陪我讲故事，当讲到“猴局长打开报名册……”时，妈妈连声叫停：“这个地方是不是加个动作？”她说着做了个动作，对呀！这不是更生动了吗？妈妈一个动作一个动作的教，并让我仔细体会不同动作的精神，直到我能声情并茂地讲完整个故事。
比赛就要开始了，虽然我准备得比较充分，但看到了参赛选手们都是比我高半头的大哥哥大姐姐，心里还是不免有些慌。这时，妈妈为我挑灯写作的.情景浮现在眼前，她那和蔼的声音回荡在我耳边：“沉住气，才能发挥出最高水平！”我挺胸抬头，满怀信心地走向话筒……
比赛结束了。“妈，我得了第一名！”我高兴地仰着获奖证书地一边喊一边闯进了家门，把证书摆在了最显眼的地方。第二天，我发现证书不见了！记得我想热锅上的蚂蚁，四处寻找。“小茜”正在洗碗的妈妈开了腔：“证书放到了柜子里了。”我不解的问：“为什么？”妈妈放下手中的活，对我说：“小茜呀，荣誉和成绩只能代表过去，一切要从零开始。如果你骄傲了，不再努力，用不了多长时间，你就会落后。‘骄兵必败。’”妈妈的话就像小锤一样敲打我的心，我会意地点点头。
妈妈呀！雨天您为我送伞，雪天您帮我套棉衣，失败时您鼓励我，成功时您提醒我……您的爱是激励我前进的动力。它像小河一样，源源不绝地流进我的心间，也永远“留”在我心里。
名师评析：
“妈妈的爱像小河”“源源不断地流过我的心间”小作者用贴切的比喻，详略的当地描述和前呼后应的写法，从一个侧面写出了母爱的伟大，永久和孩子心目中的分量。小作者选用了一个典型事件“参加故事比赛”，深化了主题，行文语言流畅，条理清楚，是一篇不错的课堂文章。
【写作指导】
一个人物能否活起来，很大程度上取决于描写是否得当、新颖、有深度。
人物描写的方法有很多，巧妙各有不同。
一、肖像描写，以形传神
肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。如《故乡》中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇……两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个图画仪器里细脚伶仃的圆规。由这个外貌特征，我们可以粗知她尖酸刻薄的性格。
二、语言描写，言必由衷
老舍曾经说，对话就是人物性格等的自我介绍。言为心声，要表现人物的内心世界、思想性格，就要注意写好人物的语言。如《孔乙己》中的孔乙己，满口之乎者也，可看出他的迂腐不堪、麻木不仁。别人揭他偷书被打的伤疤时，他说：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”可见其自欺欺人、死要面子的性格特点。
三、动作描写，形神兼备
一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。行动描写生动，能准确地传神，才能达到形神兼备的佳境。写人物切记空洞地叙说，不要下评语，写“他是一个诚实的人”“他是一个道德不好的人”“他是一个热心的人”之类的话，要让人物用自己的言行表现性格特点。如《范进中举》中对胡屠户接受范进赠银的描写——屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣。“攥”“舒”“缩”“揣”四个字，便使这个见钱眼开、虚伪做作的市侩小人的丑态跃然纸上，极大地增加了讽刺艺术的魅力。
四、心理描写，倾诉心声
《水浒传》中“鲁提辖拳打镇关西”那一节，鲁提辖打了三拳之后发现郑屠可能死了，寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。这充分地体现出鲁达粗中有细的特点。
总之，好的描写犹如文章的灵魂，有了它才能使人物有血有肉，性格鲜明突出，形象栩栩如生。
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