珍惜花开的瞬间
春天把花开过就告别了，如今满地落红，总能勾起我对美好时光的流连。“花有重开时，人无再少年”这句话不知在我的耳旁回荡了多少次。但我总认为这句话是错的，花落了，还会再开，我们总是这样认为。就像南飞的大雁还会回。可谁又曾想到，今年落下的花绝不是明年盛开的那一朵，今年南飞的大雁也绝不是明年回来的那一批，今天的我也绝不是曾经的'你。所有事物的循环都是一样，但带给每个人的意义却各不相同。每到春天的时候，我都傻傻的认为今天盛开的花明天还会再开。这是为什么？那迷人的花香混淆了我的嗅觉，那漫山遍野的姹紫嫣红迷乱了我的视觉。如今，我才醒悟，但花已经开过了，遍地的落红使我十分懊悔自己这愚蠢的行为。花开即是如此，任何美好的事物也是如此。不要总以为下一站还会有更好的，任何事物存留在这世上的不仅仅是这样。当你喜欢上一个事物时，你就会发现，她在你心中定格，升华，永恒不变。待到山花烂漫时，请别忘记—珍惜花开！生活中有许多事物值得我们去珍惜。碧水蓝天，红花绿树，构成这个绚丽的世界；亲情友情，爱心善举，为每个人带来心灵的温暖。懂得珍惜，世界才会更加美丽，懂得珍惜，生活才会更加美好！珍惜花开！珍惜一切！
【每日写作指导：小学生写作指导，心理描写方法……】
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；（next88）人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称（“我”或“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式--在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
（1）提出问题，引入所想的内容。
（2）使用假设，流露心理活动。
（3）字里行间，流露着“想”。
（4）直接抒发心中所想。
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