触手可及的美丽作文

2017-06-21 抒情作文

触手可及的美丽
梦里花落知多少，置身仙境疑人间。——题记
睁开惺忪的睡眼，仿佛置身于一个奇异国度，晨曦带着一缕缕暖意袭来，清风扑面，丝丝清香沁人心脾。
推开那扇虚掩的门，映入眼帘的是一片姹紫嫣红，绿意盎然，好生叫人舒畅！迈着轻盈的步伐，我要去这充满惊奇的世界好好探险一番，走！
蛙鸣鸟啭蝉叫，好一支交响乐。咦？这是什么？蹲下身，睁大那双好奇的眸子，原来是蚂蚁总动员啊！小小的身体扛着比自己大一倍的食物，蚂蚁啊，你累不累？不累不累，还有我的小伙伴们呢！目光顺势往下，在那块状的食物下，确实有着三四只蚂蚁仔呢！看着蚂蚁们努力地抬着食物，不禁敞开嗓子哼起了号子，“一二，一二”。谢谢你们，小家伙，给我的人生上了第一堂课：团结力量大。
走在乡间的小路上，湿湿的泥土散发着春的气息，偶尔几条蚯蚓翻翻身，蠕动着纤细的身子。啊！一片金黄直往眼里钻，一棵棵油菜犹如黄衣少女，亭亭地站着，似乎在比着谁的个头高呢！油菜姑娘啊，不要太好胜了，学学那麦穗，尽管是如何得挺拔，如何得饱满，他们都低着头，不与世争，沉浸在自己的世界中，低调而不失风度。麦穗们，我要高声赞美你们，谢谢你们，给我的人生上了第二堂课：人需要低头。
再往前走，是一片大草原，这里的草不像平常小草般的矮小羸弱，长得井然有序，相反棵棵蓬勃挺立，杂乱无章，有着一种野性的美，给人带来粗狂之感，不禁心里升起疑惑，它们是如何长成这般姿态？一股刺鼻的烟熏味飘来，着火了！着火了！顷刻之间，眼及之处竟是一片荒芜，怎么会这样？环视四周，恐惧感从心底蔓延开来，这时，一位老翁慢慢地向我走来，他拍拍我的肩膀“孩子不要害怕，一切终有命，消逝的美好只为更精彩的活着……”只为更精彩的活着？或许我明白了什么，人生不就是需要不断的放下，不断的告别吗？
潺潺溪水，缓缓的流动着，它不似小沟般臭气熏人，也不像江海般以气势压人，它就如乱世中的圣母玛利亚，端庄安然，镇定自如，似乎外界的一切都不曾惊扰到它，留有一颗平常心，而她的心只为那些在它身体里自由快活游动的鱼儿们泛起涟漪，那是它的孩子啊！它辛勤哺育的孩子们，尽管它只有透明的身体，它也给孩子们一个风雨无阻的家，尽管它不是温暖的，它也会为了它的孩子们付出全部。心剧烈的抽搐了一下，我想这一课会是我终生难忘的，是她吗？在它的身上，我看到了她的影子，满头的鬓发，慈祥的笑容，她的一言一行，一举一动都牵制着我的心，让我的心为之翻腾，母亲！母亲！
……
“叮叮叮，起床了！起床了！”嘈杂的闹钟声将我从梦境了拉了回来，揉揉朦胧的睡眼，昨天梦里的世界不就是窗外的一片美景吗？哦，原来是你，大自然，我不曾好好亲近你，原来你是如此的.让人着迷。
触手可及的美丽原来就在身边，迈开一小步，用心去感受，你会发现你的梦并不只是梦！

【每日写作指导：中学生如何提高写作能力……】

　　很多同学怕写作文，常常为此苦恼。究其原因，主要表现在三个方面：有的苦于没有东西写，有的不知道怎样串成文章，有的担心写不具体。

　　我认为，中学生要想提高写作能力，必须从积累材料和训练表达这两方面入手。

　　古人云：“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河。”要写好作文，语言材料和生活感悟的积累是基础。只有厚积，才能薄发。同学们积累材料，主要有以下途径：

　　一、阅读与摘记

　　这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读，更不等同于语文课本的学习，还包括大量的课外阅读。（next88）只凭借语文课内的阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。早在50多年前，叶圣陶先生就指出："国文课本为了要供同学试去理解，试去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太长;太多太长了，不适宜做细琢细摩的研讨工夫。但是要养成一种习惯，必须经过反复的历练。单凭一本语文书，是够不上说反复的历练的。所以必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。"要进行大量的课外阅读，首先要有阅读的条件，同学们可在图书室借书，也可以自己订课外书，或者同学之间互相交流。对于一本好书，反复诵读，在读中自悟，在读中自得，记住其中的要点，自己的感受以及好词佳句，古诗名句和名人名言等，分门别类地摘在笔记本上。再对这本书其他内容进行快速的浏览，得到想要的要点或具体的信息，就停下来，把它们记下。读完全书以后，回顾全文内容，根据要点列成提纲，从而整体把握。而我校的读书笔记，这个时候是最能派上用场的了。

　　二、观察与思考

　　作文源于生活。我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事，可惜，有些同学对此视而不见，听而不闻。可见，无材可写的根源是不善于观察。同学们观察时应调动一切感官，充分运用视觉，听觉，触觉，味觉，嗅觉，进行细致的观察。对观察到的现象，要给自己多提几个问题，多问几个为什么，并勇于向别人请教，要进一步分析，综合，比较，判断，以获取更全面更深刻的认识，觉得很有收获的就记下来。同学掌握了大量的语言材料与生活素材，就为写作做好了准备。剩下要做的，就是实践，实践，再实践，也就是反复多次地进行习作训练。

　　三、每日一忆，每周一记

　　坚持写日记确实能有效地提高同学的作文能力，但也会给同学造成较重的课业负担。“每日一忆”改“记”为“忆”，只要求同学在入睡前，把一天中经历的事回想一下，把有意义的事情挑选出来，想想可以写成什么作文。第二天在课堂上交流，比比谁是生活中的有心人，最有“慧眼”，最会发现。如果碰到自己特别感兴趣又有把握写好的素材，就写成周记。同时还要注意，积累要持之以恒，锲而不舍。英国著名科幻小说作家儒勒·凡尔纳为了积累写作材料，曾写了几百本读书笔记，摘录了两万多张卡片。

　　四、作文的修改

　　作文自己改，进步更显著。好作文是改出来的，“改错先于求美”，作文之道总是“先求其通次求其美”，同学学会自改作文则更是有益一生的事。写作上必须努力通过各种途径，培养同学的主体意识，提高同学自主作文的能力和创新能力。兴趣是最好的老师，同学一旦对作文产生了浓厚的兴趣，就会"乐此不疲"。自由是作文的生命，让同学敞开自己的心怀，拥抱自己的天空，写出感情，写出个性。通过写作，从现实走向未来，从未知走向已知。

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