我那逝去的光阴作文

2017-06-30 抒情作文

我那逝去的光阴
光阴似箭,日月如梭。逝者如斯夫,不舍昼夜。
我的童年里,有快乐的时光,也有不快乐的时光,这些时光里的故事,伴随着我成长,知道现在,我都无以忘怀,至少,它们曾陪伴我一起走过,任凭岁月的冲刷,也记忆犹新。
童年里,我无时无刻不被真挚友谊照看,每次当我忧伤,难过,绝望时,都会有人伸出关怀的手来安慰我;在我成绩下降,失败时,总会有人来教育我,训斥我,让我懂得什么是坚强。
快乐的时光
记忆深处,我找到了一本陈旧的古书,翻开看看,竟看到了我过去的影像。
初夏,我独自走在上学的路上。天,刚开始看似晴空万里,可不一会,却乌云罩顶,我的心立刻变得沉寂下来。哎,早知就看天气预报,现在没伞,只好当瞧不起眼的落汤鸡了。
“轰轰~~~”一阵雷声过后,无数的小雨滴落在地上,水花四溅,像一个个调皮的小孩在碰来碰去。我被雨水打湿了,成了名符其实的“落汤鸡”。
即使全身被打湿了,我也不会停止我前进的步伐,我冒着大雨继续走着,一个不小心,踩滑了,摔倒在了地上,膝盖摔破了皮,疼痛是我失声痛哭,就在我最无助的时候,我的同学——凌波~~~漫步(笔名)出现在了我的面前,说道:“哎!真是的,你邯郸学步啊!”于是把我服了起来,带到旁边清洗伤口。顿时,明白了什么是友谊,感到了友谊比天高,比海深。
不快乐的时光
现实,总比不上童话般那么美好,也正应了一句话——不经历风雨,怎能见到彩虹。
我和往常一样,慢悠悠地走到了学校,没想到老师突然来一个袭击——全体考试。我霎时间楞了一下,糟了,昨天还没复习好呢。
哎,没办法,只好硬上了。
考试终于考完了,全班同学的心情都不怎么好,肯定是没考好拉。
下午,老师拿着试卷,神情严肃的走进了教室,说道:“这次考试,考得十分不好,全班基本六七十分,你们怎么考得,没有提前预习就考出这个成绩,都给我出去跑步20圈”我们听了,惊呆了。
我们向蜗牛一样一步一步往上爬,终于,跑完了二十圈,早已是疲惫不堪了,回到教室,我们大口大口的喝水。老师说道:“这次的惩罚算轻的,下次我再来突然袭击,要是再考这样,你们的课,不用来上了。”
就这样,老师气冲冲的离开了教室。
这,就是我的时光——快乐的时光,不快乐的时光,它们俩伴随着我成长,

【每日写作指导:如何让作文中心突出——写作必读】

  集中、鲜明地突出文章的中心,是我们写作文的根本任务,也是老师评析一篇作文好坏的.基本依据。

  这里所说的中心,是指作文通过其全部内容而表现出来的作者的基本观点或意图,也就是作者对客观事物的认识、评价以及愿望、意向等。它的基本要求就是集中、鲜明。

  所谓集中,是说一篇作文只能有一个中心,全篇作文都要围绕这个中心说深说透。我们在动笔之前首先要认真审题,根据作文的需要确立一个中心,这是作文突出中心的前提条件。作文中心的确立,必须从全部材料出发,必须把握事物的本质。不少同学的作文词不达意,说了半天没有讲出什么观点和道理;或者中心分散,几个观点、道理齐头并进,没有统领,结果像蜻蜓点水哪个意思都没有说透;也有的作文洋洋洒洒下笔千言却离题万里甚至根本不知所云;还有的作文事情不大,材料有限,却偏要追求高、大、全的中心,以致给人小题大做、故弄玄虚的印象等等。(next88)以上这些毛病的出现,都是因为作文事先没有确立好中心、动笔时随心所欲造成的。

  所谓鲜明,是说所表现的中心必须是明确的,清清楚楚毫不含糊。确立了中心,我们在作文中还要调动一切可用的手段为突出中心服务。突出中心的具体方法不少,最常用的两种是开门见山和卒章显志。学生作文《拨动我心弦的歌》开篇这样写道:“‘那一天,知道你要走,我们一句话也没有说……’耳畔又响起了这支优美的歌。然而,我的心在颤抖,在流泪。我好想真挚地对您说一声:”爸,对不起!’“在文首就定下了全文的感情基调,写出了作者从心底对父亲的愧疚和不安。另一篇学生作文《宽容》,写”我“不小心将水泼到了老师身上,惶恐不已,但老师并不追究还原谅了”我“。作文结尾说:”走在校园的小路上,我忽然觉得:今天的路真宽敞!“最后的”真宽敞“三个字既突出了作文中心,也升华了主题。这两篇学生作文,前者开门见山,后者卒章显志,突出中心的方法大同小异,均旗帜鲜明地亮出自己的观点。

  我们也可以根据作文的情节内容,在事物的发展变化中凸现作文中心。如学生作文《芭蕉扇失业了》,选取人们夏天的取凉工具从芭蕉扇到电扇直至空调的变化,以小见大,生动地展现出改革开放以来我国农村发生的日新月异的巨大变化。小作者在作文中没有简单地进行今昔对比,并且注意了表现其中的曲折,如农村一度供电不足,安上电扇却不能想用就用等,让我们从一个侧面真实地感受到农村改革发展是怎样走过来的。作文写得质朴、实在。类似的方法还有抑扬对比、欲擒故纵等,其原理和上面的一样,作文的中心就在这些对比之中鲜明地展现了出来。

  在作文的语言行文方面,我们还可以采用前后呼应、渲染点题或者通过联想议论等方法来突出中心。如学生作文《秋日小事》,从秋叶飘零写起,写父亲替“我”借书、送书、送衣服,辅以“我”心情的变化:“一阵狂喜”“心中一动”“心底颤抖一下”直至“眼泪似乎就要流出来了”,反复渲染反复点题,由一件看似简单至极的小事,将父亲对子女深沉的爱表现得凄美而生动。文中人物衣服的破旧单薄、气候的悲凉,又隐含着多少生活的艰辛沧桑,让人读了不禁嘘唏不已。

  总之,在作文时要认真审题确立中心,并灵活调用各种写作手法为突出中心服务,只有这样,我们才有可能写出中心明确、主题鲜明的作文来。

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