小鸡和小鸭

2017-10-27 童话作文

小鸡和小鸭1

  一早,小鸡起了床,准备去找点吃的。在路上看见了小鸭,小鸭正好想找个伙伴玩。小鸭说:“小鸡我们去玩吧。”  

  “好哇!我们走吧。”一听到玩小鸡就把吃的给忘了。  

  它们玩着玩着玩来到了小河边,河对岸的美丽景象把小鸡吸引住了。小鸡看着那花香鸟语、百花盛开的河对岸,非常想到河对岸去玩。它东张西望也没看到可以过河的东西。它想,小鸭会游泳,叫小鸭帮忙吧。  

  于是,小鸡把自己的想法告诉了小鸭,问小鸭行不行,小鸭一下子就答应了。小鸭还是第一次让别人骑着过河,非常小心地背着小鸡。小鸡骑在小鸭背上又舒服又快乐,不一会儿就到了河对岸。到了河对岸,它们尽情地玩着。  

  小鸡非常感谢小鸭,心想我一定要学习它助人为乐的精神!  

小鸡和小鸭2

  今天,我读了一篇关于《小鸡和小鸭》的故事。有一只心高气傲的小鸡非常嫉妒在河里游泳的小鸭,也想像小鸭那样自由自在的在河里游泳,它不理会小鸭子的劝告,不顾一切的往水里跳,结果差一点就要了它的小命,幸亏小鸭子及时赶到,否则小鸡的性命就难保了呀?

  读了这个故事,我觉得这只小鸡有点太自以为是了,以为自己什么事情都能轻易的做到,在它的眼里好象样样事情都是那样的简单。

  其实小鸡天生的本领是在陆地上生活,它根本不能像小鸭子一样灵活自如的在水里游泳。因为小鸭子天生就是一个游泳健将,就像小猫天生就有捉老鼠的本领,小狗天生就有一只好鼻子一样,小鸡它也天生是一个捉虫的好能手,它们各有各的长处和短处。其实,生活中的我们也是一样,一定不要茫目的去模仿别人,只有把自己的长处发挥出来,这样我们才能更好的展示自我啊!

  记得有一次,有一个滑板玩得非常厉害的大哥哥教我玩飞板,他刚演示了一遍给我看,我就不耐烦的说了声:“切!这么简单!幼儿园的小孩都会了,我飞给你看!”结果,我脚刚一踩上滑板,就摔得狼狈不堪。那个大哥哥也学着我的样子笑着回敬我说:“切!看来幼儿园的小孩都会,只有你这个三年级的小豆包不会喽!”听到哥哥的话,我羞愧的低下了头。

  通过《小鸡和小鸭》这个故事让我更加明白:我们做任何事情都不要自以为是,也不要随便的嫉妒别人,更不要茫目的去模仿别人。但是小鸡的这种敢于尝试的勇气,我还是非常佩服它的。只是我们做事情前要事先考虑清楚,哪些事情我们能做,哪些事情有危险我们确实不能做,否则我们就会像那只小鸡一样变成一只“落汤鸡”,还差一点白白的丢掉性命呢!

小鸡和小鸭3

  活动目标:1、理解歌曲内容,初步尝试按节奏念歌词及学看简单图谱,并用自然的声音演唱歌曲。

  2、能积极投入、喜爱歌唱活动,情绪愉悦。

  活动准备:

  小鸡、小鸭木偶,歌曲相应图谱

  活动过程:

  一、初步感知歌曲中的歌词,按节奏学念歌词

  1、分别出示小鸡、小鸭木偶:他们是谁?他们是怎么叫的?

  2、游戏:有趣的叫声

  根据歌曲中的节奏,教师分别出示小鸭及小鸡的木偶,要求幼儿叫三声他们的叫声

  3、配上音乐按节奏学念歌词,初步感知乐曲。

  1)根据歌词边操作木偶边按节奏念歌词,让幼儿初步感知、理解歌词内容。

  2)幼儿听音乐按节奏学念。

  二、完整感知乐曲,学看图谱,并用自然音演唱歌曲。

  1、教师手指图谱示范唱,让幼儿有一个初步感知。

  2、教师带领幼儿看图谱演唱歌曲。

  3、教师演示木偶,幼儿看图谱演唱。

  三、分两部分表演歌曲,进一步熟悉歌曲。

  请孩子自由选择小鸭或小鸡,边唱歌曲边表演,教师带领孩子在小鸭和小鸡叫的地方分开演唱,但不刻意,让孩子们进一步熟悉歌曲。

  四、延伸活动

  进行歌曲创编:让幼儿想想还有哪些小动物是好朋友,把它们编进歌曲。

小鸡和小鸭4

  活动目标:

  1、鼓励幼儿跟随老师和同伴一起说说玩玩

  2、引导幼儿区分小鸡和小鸭的显著特征

  3、在游戏中体验活动乐趣

  重点:鼓励幼儿跟着老师和同伴一起说说玩玩

  难点:学会区分小鸡和小鸭的显著特征

  活动准备:草地,玩具小鸡、小鸭,磁带活动过程:

  一、情景导入,吸引幼儿学习的.兴趣,稳定好幼儿情绪(做律动),幼儿语言教案。

  师:(愉悦的心情)今天,陈老师为小朋友请来两只非常可爱的小动物,你们想知道是谁吗?听,叽、叽、叽,谁来了?(小鸡)哦,小鸡是这样叫呀,我们把它请出来,看看是小鸡吗?(出示玩具小鸡)嘎、嘎、嘎,又是谁在叫?(小鸭)小鸭是这样叫吗?我们把它请出来看看是不是小鸭?(出示玩具小鸭)我们的小朋友这么厉害呀,从声音就能区分小鸡小鸭,真棒!我们一起来说个儿歌好不好?

  小鸡小鸡,叽叽叽;小鸭小鸭,嘎嘎嘎;叽叽叽,嘎嘎嘎,唱起歌来哈哈哈。

  二、讲故事,吸引幼儿注意力。

  小鸡和小鸭是好朋友,它们说,今天天气真好,要一起出去玩。小鸡"叽、叽、叽",小鸭"嘎、嘎、嘎",它们又唱又跳来到草地上玩耍。一会小鸡、小鸭高兴地抱一抱,说:"叽、叽、叽,嘎、嘎、嘎,我们俩一起唱歌跳舞,是一对好朋友。"(老师手拿小鸡和小鸭玩具,表演出小鸡小鸭的动作和特征。)(动作:小鸡、小鸭分别从两边上,在中间碰头,小鸡小鸭叫叫,抱一抱)

  师:小鸡小鸭玩的非常高兴,小朋友你们喜欢它们吗?(教师举起玩具)我爱我的小鸡,小鸡怎样叫?叽叽叽,叽叽叽,叽叽叽;我爱我的小鸭,小鸭怎样叫?嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。

  三、区分小鸡和小鸭的特征。

  师:请小朋友仔细观察一下,小鸡和小鸭是什么样子的?(教师出示玩具小鸡小鸭,引导幼儿观察它们的不同之处--尖嘴巴的小鸡,扁嘴巴的小鸭;鼓励幼儿向小动物表示问候)

  师:小鸡的嘴巴尖尖的,我们叫它"尖嘴巴"小鸡好不好?快给"尖嘴巴小鸡"打个招呼吧。(幼儿问候,对积极问候的幼儿做出奖励)XX的声音真好听,"尖嘴巴小鸡"要和他亲一亲。

  师:小鸭的嘴巴扁扁的,我们叫它"扁嘴巴"小鸭好不好?快给扁嘴巴小鸭打个招呼。(幼儿问候)(对问候声音响亮的幼儿,教师用玩具小鸡小鸭亲亲幼儿以示赞许。)

  四、猜猜看谁不见了?

  教师轮流将玩具小鸡小鸭藏起来,让幼儿说说谁不见了,鼓励幼儿从尖嘴、扁嘴的特征上来区分两者。

  师:小鸡小鸭非常喜欢托班的小朋友,想和咱们玩捉迷藏的游戏,小朋友们高兴吧。小朋友,看一看,草地上谁不见了?(分别将小鸡小鸭藏起来,幼儿回答正确并模仿叫声后,请出小鸡或者小鸭放在草地上。)

  五、互动游戏--小鸡小鸭做朋友。

  将幼儿分两组,戴上小鸡小鸭的头饰,听音乐,找朋友,唱着拥抱一下。

  师:小朋友,你们今天表现的都很棒,"尖嘴巴"小鸡和"扁嘴巴"小鸭成了好朋友,老师和小朋友都戴上小鸡小鸭的头饰,一起听音乐,找朋友。(戴小鸡头饰的幼儿找戴小鸭头饰的幼儿,亲一亲,拥抱一下)

  活动延伸:带领幼儿到户外活动,模仿小鸡小鸭的动作和叫声。小班语言教案:我上幼儿园活动由来:

  幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所,所以,我们想让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活,让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、朋友一起生活、游戏的快乐,激发幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。

  活动目标:

  1、创造性的认知发展目标:学习儿歌,初步体会儿歌朗诵的语感,培养其对儿歌的兴趣。

  2、创造性的情感发展目标:在活动过程中,体验上幼儿园的快乐情感。

  3、创造性的人格发展目标:在幼儿园幼儿通过悦纳自己,悦纳他人,礼貌待人,提高适应性。

  4、身体与动作发展目标:能用身体模仿事物,提高身体的语言能力。

  活动准备:

  1、物质准备:布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰2.知识经验准备:观察幼儿对木偶的兴趣浓厚与否。3、空间与环境准备:在教室里布置一个用积木搭成的幼儿活动过程:

  1、引题:

  (1)出示木偶小兔和兔妈妈提问:"这是谁?"(引导幼儿向小兔和兔妈妈问好)

  (2)老师边表演边讲述:早上,兔妈妈要上班去了,它问小兔:"妈妈要上班,小兔上哪儿?"小兔说:"妈妈去上班,我高高兴兴上幼儿园,教案《幼儿语言教案》。"妈妈把小兔送到幼儿园,小兔向妈妈挥挥手说:"妈妈再见。"妈妈说:"小兔再见。"小兔就高高兴兴来到班上,看见老师说:"老师早!"小兔有礼貌,老师真喜欢它。

  2、理解和熟悉儿歌的词句。

  提问:小兔是怎样上幼儿园的?小兔到幼儿园来干什么?今天谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的?(引导幼儿说给小兔听"我高高兴兴上幼儿园的")

  3、欣赏儿歌。

  (1)你们很喜欢小兔对吧,那看看小兔是怎样上幼儿园的。教师出示小兔木偶边表演边朗诵。(2)再次演示时。鼓励幼儿跟着朗诵。

  4、请幼儿做小兔,进行情境表演。

  (1)幼儿扮演小兔,和老师一起念儿歌。

  2)请个别幼儿念一念,演一演。

  5、跟小兔和兔妈妈道别。

  小兔说:"今天我和妈妈到小班来做客,很高兴认识这么多的小朋友,现在我们要回家了,下次再来和你们玩游戏吧,再见!"(引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见)

  四、活动延伸

  1、开展歌曲活动《我上幼儿园》,进一步激发幼儿喜爱幼儿园的情感。2、家庭中渗透。请爸爸妈妈在家里和幼儿一起玩"上幼儿园"的游戏。3、生活中渗透。幼儿在一日生活、学习中学会使用礼貌用语。附儿歌:《我上幼儿园》

  我上幼儿园,

  爸爸妈妈去上班,

  我上幼儿园。

  我不哭,也不闹,

  叫声老师早。幼儿园中班语言教案:醒来了一、活动目标:

  1、激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇,萌发幼儿对文学的兴趣。

  2、发展幼儿的语言表达能力和培养良好的倾听习惯。

  3、帮助幼儿记住主要角色和故事主要情节,简单了解几种常见动物与季节变化的联系。

  二、活动准备:

  1、物质准备:春天背景图、小鱼、青蛙、小蜜蜂的活动道具,故事磁带。

  2、知识储备:丰富幼儿对常见冬眠动物的了解。

  三、活动重点:

  重点通过提问来发展幼儿对常见冬眠动物的了解。

  四、活动过程:

  1、引入今天老师给小朋友们带来了几位好朋友,你们想知道它们是谁吗?谜语:一把刀,水中漂,只有眼睛没有毛。(出示图卡)呱呱呱,谁来了。(出示图卡)还有一个好朋友,日日夜夜忙不休,飞来飞去花丛中,采下粮食好过冬(出示图卡)暖和的春天来了,他们会干什么呢?(生答…)(及时给予肯定)

  2、老师边讲边展示背景图

  暖和的春天来了,池塘里的冰融化了。(展示图)

  ①(贴鱼)池塘里的小鱼"噗噗噗"吐着泡泡,游到水面上来了,小鱼抬头看到青蛙中那个东瞧瞧,西望望,青蛙到底在干什么呢?(生答….)这时候小鱼看到了小青蛙,它会给小青蛙说些什么呢?(生答…)

  讲述小鱼与小青蛙的对话

  ②这时候小鱼又想起了另一位好朋友小蜜蜂(在图上出示一只微型蜜蜂)它问小青蛙"你知道小蜜蜂到哪里去了?"咦,你们知道小蜜蜂到哪里去了吗?(生答…)小朋友们说的对不对呢?我们听听小青蛙是怎么说的吧!青蛙说:去年天刚冷,它就躲到屋里去过冬了,这会它也该出来了吧?

  (老师模仿"嗡嗡嗡")(孩子大声喊出"小蜜蜂")青蛙和小鱼同时大声喊出来:"小蜜蜂来了,小蜜蜂来了"你们说小青蛙和小鱼见到小蜜蜂是什么样的心情?谁能说一下他们是怎么样说的?

  小鱼,小青蛙,小蜜蜂三个好朋友互相问好,小蜜蜂说:春天来了,草地上的花草绿了(边讲边指图)花儿也开了,小鱼,小青蛙,我得去采蜜了,明天再来找你们玩吧!

  小鱼说:…小青蛙说"…

  ③讲完提问:刚才你们听到小蜜蜂、小青蛙、小鱼他们要去干什么吗?(生答…)

  下面,咱们一起来完整的听听小青蛙、小蜜蜂、和小鱼它们三个好朋友的故事吧,听故事时一定要安静。

  3、完整欣赏故事

  刚才在故事里我们听到小鱼、小青蛙、小蜜蜂都醒来了,你还知道哪些冬眠的小动物也醒来了?(生答:…)

  结束:春天来了,你们知道这些冬眠的小动物醒来以后会去干什么吗?想知道吗?那好,今天晚上问问爸爸妈妈好吗?

  五、活动延伸:在活动区投放更多的有关图书和图片供幼儿观看大班语言活动教案:两片树叶

  活动目标:

  1、引导幼儿根据两片树叶的外形以及散文的情节进行想象,发展幼儿的想象力。

  2、激发幼儿对文学作品的兴趣,提高幼儿口语表达能力。

  活动准备:

  1、图片三幅,图一画有两片树叶的树苗若干棵;图二表现两片树叶象眼睛的背景;图三是表现两片树叶象耳朵的背景。

  2、教师准备一些树林中的动植物图片。

  活动过程

  1、出示图一,激发幼儿想象。

  问:图画上有什么?(小树苗)小树苗有几片树叶?(两片)请小朋友仔细看看,这两片树叶象什么?(幼儿充分想象)老师这里有一篇散文,我们来听听散文里说这两片树叶象什么,好吗?

  2、教师朗诵散文片断,引发幼儿想象。

  ①教师朗诵:瞧!这两片新叶子,多象是小树的两只眼睛。(出示图二)提问:散文里说两片树叶象什么?(象小树的眼睛)小树的眼睛好奇地看呀看呀,它看到了什么?(幼儿想象讲述,教师把事先准备好的图片一一贴入背景图)是啊,小树就像小朋友说的那样看到了很多美丽的东西,它心里怎么样?它觉得它看到的这个世界怎么样?

  ②教师继续朗诵:瞧!这两片新叶子,多象是小树的两只耳朵。(出示图三)提问:散文里还说两片树叶象什么?(象小树的耳朵)小树的耳朵静静地听呀听呀,它听到了什么?(幼儿想象讲述后,教师把准备好的图片贴入背景图)

  ③小树苗越看越高兴,越听越高兴,小树苗一高兴就蹦了起来,发生什么事了?(幼儿想象后)教师讲述:哈,小树苗一蹦,就长高啦!

小鸡和小鸭5

  【活动目标】

  1、倾听故事,感受小鸡,小鸭这对好朋友的情趣,对小鸡,小鸭的生活习性感兴趣。

  2、学习表演故事情节。

  【活动准备】

  小鸡,小鸭,挖土,喝水,游泳,蚯蚓等图片。

  【活动过程】

  一、引出故事

  师:今天啊,老师给大家带来了一位客人,你们看(出示小鸭图片)

  小鸭和他的朋友小鸡最近发生了一些事,下面我们一起来听听到底发生了什么?

  二、引导幼儿理解故事内容。

  提问:

  1、故事中出现了哪些动物?

  (1)小鸡和小鸭是一对好朋友,你们知道什么是好朋友?

  (2)教师小结好朋友的意思。

  2、从哪里看出来小鸡和小鸭是好朋友(请小朋友把故事情节讲一下)

  三、让小朋友分组扮演小鸭和小鸡,老师讲述,小朋友表演。(可以分组表演和集体表演相结合)

  四、经验延伸

  1、你有好朋友吗?你的好朋友是谁?

  2、教师小结:小朋友们要互相帮助、互相谦让等。

  附故事《小鸡和小鸭》

  “鸭妈妈不会孵蛋,她请鸡妈妈帮忙。蛋壳裂开了,钻出了一只小鸡,蛋壳又裂开了,钻出来一只小鸭。小鸭去散步,小鸡也去散步;小鸭挖土,小鸡也挖土;小鸭找到一条蚯蚓,小鸡也找到一条蚯蚓;小鸭喝水,小鸡也喝水。扑通,小鸭跳进河里去游泳;扑通,小鸡也跳进河里去游泳。可是小鸡不会游泳,“救命啊!”他在水里挣扎。小鸭听见叫声,赶来救起了小鸡。小鸭,小乌龟和小青蛙一块儿去游泳。咦?怎么小鸡还一路跟着呢?原来小鸡带上了救生圈。”

小鸡和小鸭6

  有一天,阳光明媚,小鸡和小鸭来到了小河边,它们约好河的对岸玩耍,因为对岸是一座非常美丽的小岛。但是小河上没有桥,小鸡说:“小鸭子,我不会游泳,去不了对岸,怎么办呢?”小鸭子说:“我去想想办法!”

  过了一会儿,小鸭子找来了一块长长的木板。它对小鸡说:“你只要站在木板上,然后我可以推着木板,我们就可以一起游到对岸去了!”小鸡说:“你的办法真好!”

  然后,小鸡站在木板上,小鸭在水里游,它们很快就到了河对岸。它们玩的非常开心!

小鸡和小鸭7

  晴朗的一天,小鸡和小鸭兴高采烈地去种树。

  它们走着走着,看见了一条又长又宽地河拦在了前面,挡住了它们的去路。小鸡和小鸭想了很多办法,可都没用。它们想来想去,突然,小鸭眼睛一亮,对小鸡说道:“哎呀,我差点忘了我会游泳啊!”只见小鸭“噗通”一声跳进了河里,并大声地说:“快跳到我背上来!”小鸡疑惑地问:“为什么要跳到你的背上?”小鸭说:“这样,我才能把你背到岸上啊!”于是,小鸡跳到了小鸭的背上,小鸭如同一只小船一样,漂浮在水面上。小鸡问小鸭:“你累不累?”小鸭说:“不累不累,只要坚持不懈,就一定会成功的!”

  小鸭把小鸡背到岸上,小鸡安然无恙地上了岸,但小鸭却一不小心掉进了一个不大不小的坑里。小鸡焦急万分,正当小鸭绝望的时候,小鸡想到了一个好办法。小鸡把水桶里的水倒进了坑里,就这样慢慢地,小鸭浮了上来,终于小鸭得救了。

  它们上岸后,就找了一块空地,一起种树。小鸡把小树种进坑里,又拎来一桶水,给小树浇水。它们俩好像看见小树在慢慢地长大,又长成了一棵大树,开枝散叶,为人们遮挡强烈的阳光……

小鸡和小鸭8

  一天,小鸡和小鸭吵架了,小鸡说:“我的本领肯定比你大。”小鸭争着说:“还不一定呢!也许我的本领比你大呢!等着瞧吧!”小鸡神气地说:“不可能,我的叫声能叫醒千家万户。”它们决定不再多说,开始比本领了。

  它们来到草地上比跑步,小鸡跑得极快,真是大显神威啊!小鸭的两只笨粗的鸭板脚,在草地上慢慢地往前踏去,前面有一块石头,它没注意就差点被绊倒了。这一局显然是小鸡胜出。

  它们又来到小河边比游泳,它们一起跳进河里,小鸭不愧是“游泳健将”,它的脚像船桨一样不停地划着,一下子就游得很远了;而小鸡因为不会游泳,在河里大声叫喊:“救命!”小鸭马上游过去把小鸡救上岸。小鸡说:“谢谢你救了我,我认输了。”小鸭笑着说:“我们各有各的长处,我游泳赢了你,但是跑步却输给你。”从此,小鸡和小鸭不再比本领了,成为了好朋友。

  通过这个童话故事,我懂得了“尺有所短,寸有所长”,每个人都有各自的长处和短处,要尊重和学习别人的长处。

小鸡和小鸭9

  一天,天气很好,阳光灿烂,小鸭和小鸡约好出来散步。它们一路谈天说地,说得很高兴。突然前面一条小河挡住了去路。小鸭一脚就踩进了水里,小鸡却过不去,急得哇哇大叫。小鸭回过头来说:“小鸡,我们只有想想办法了。”

  小鸭游过对岸,开始寻找能载小鸡的木板。小鸭翻过了好多座山,越过了好多座岭。终于小鸭找到了合适的木板。

  小鸭急急忙忙地赶回去的时候,小鸡也没闲着,它仔细地观察了小河的四周,发现有一些草丛,栽着许多美丽的鲜花。小鸡就偷偷地钻进了草丛里。心想:我和小鸭玩玩捉迷藏吧。

  小鸭回来了,它找不到小鸡,急得满头大汗。正在它发呆的时候,草丛里的小鸡才说:“小鸭,我在这儿呢。”小鸭寻声而去,一把拽出了小鸡,说:“你这个淘气鬼,你逃不掉了。”

  小鸭告诉小鸡,它找到了能载小鸡过去的木板,只要小鸡踏上木板,进入水里,跟小鸭拉好手,就能安全地到达对岸。

  于是,在小鸭的细心保护下,听着缓缓流动着地水声,它们平安地渡过了小河。

  作者:东城街道中心小学 金泓凯

小鸡和小鸭10

  活动目标

  1、倾听故事,感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣,对小鸡小鸭的生活习性感兴趣。

  2、学习表演故事情节。

  活动重难点:

  感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣,学习表演故事情节

  活动准备

  1、《小朋友的书 春天来了》;MP3

  2、小鸡和小鸭图片。

  活动过程

  1、引出课题。

  教师出示小鸭木偶向小朋友问好,请幼儿说说是谁,向小鸭问好。

  小鸭要找好朋友,请幼儿猜猜小鸭的好朋友是谁o

  教师出示小鸡木偶,演示小鸡和小鸭抱一抱、亲一亲、拉拉手。然后,小鸡、小鸭一起拉着手,向小朋友问好,引导幼儿向小鸡、小鸭问好。

  提问:

  小鸡和小鸭真是一对好朋友,你从什么地方看出它们是一对好朋友呢?

  它们怎么会成为好朋友的呢?我们一起来听个故事。

  2、教师边演示木偶,边讲述故事。

  提问:

  小鸡和小鸭是一对好朋友吗,你从什么地方看出它们是一对好朋友呢?

  你们说,它们为什么是一对好朋友呢? (小鸡和小鸭都是鸡妈妈孵出来的)

  3、和幼儿互动,一起讲述故事。

  教师演示木偶, (故事开始,教师将木偶放在背后,随着故事“钻出小鸡、钻出小鸭”师山示小鸡和小鸭木偶)和幼儿互动一起讲述故事

  提问:

  小鸭和小鸡在一起怎么玩?小鸭干了什么,小鸡呢?

  小鸡跳到河里去游泳,发生了什么事?小鸭听见了,怎么做呢? 现在,小鸡怎么又和小鸭、小乌龟、小青蛙一起去游泳了呢? 教师和幼儿一起讲述故事第二段(“小鸭去散步”至“小鸡也喝水”),教师讲小鸭动作,幼儿讲小鸡的动作。

  听故事录音一遍。

  4、幼儿尝试表演故事。

  教师讲述故事,幼儿分组扮演小鸡和小鸭,讲述和表演小鸡、小鸭的动作。

  听故事录音,幼儿用动作自由表现故事内容。

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