笨笨熊军训记
笨笨熊从小就是一个孤儿，被好心的长颈鹿阿姨和叔叔收留了。但是笨笨熊做事很迟钝。所以长颈鹿阿姨和叔叔打算送笨笨熊去参加军训，磨练一下它的意志。
那天早上，笨笨熊是最后一个上车的，它摇摇摆摆地走到了车厢后面，找到一个宽松的位子坐了下来。车上其他小动物早就找位子坐好了，看见笨笨熊慢悠悠地上来了，而且走路的姿势也很笨，大家都禁不住哈哈大笑起来。“请大家安静！”这是恐龙教官的声音，车里立马就安静了。
到了军训基地，恐龙教官大声说：“坐下。”小动物们立刻都规规矩矩地坐下。笨笨熊心里念叨：“这里可真严格啊。”恐龙教官严厉地说：“坐十分钟，一分钟也不能动，动一下就做二十个下蹲。”参加军训的小动物们在火辣辣的太阳下坐一会儿就都有点坚持不住了，但一想到恐龙教官的话，就又继续坐好了。漫长的十分钟终于过去了，大家都很饿很饿了，好不容易捱到午餐时间。
在饭堂里面，小动物们看到美食都想上去抢，最后看见恐龙教官进来了，只好规规矩矩地排队打饭，教官一声令下：“开始吃吧！”动物们便开始狼吞虎咽起来。突然，坐在一旁的狮子教官大吼一声，“停住”，紧接着又是一顿训斥：“你们吃饭就都给我老老实实的，不要在这里大声吵闹。”于是小动物们便开始乖乖地吃饭，一点声音都不敢发出。吃完饭后，紧接着是坐姿训练，大家都盘腿坐在草地上，头顶上是火辣辣的太阳，笨笨熊心里默念道：“这可要坐到什么时候呀，还不得把我们给累倒下啊！”时间过得非常快，动物们就这样保持着同样的姿势捱到了晚上七点。
吃完晚饭，恐龙教官又开始训话了：“都给我站好了。”小动物们就像一根根电线杆子似的，一直站着不动，到晚上十点才回宿舍。经过一天的严格训练，动物们都已经累得精疲力竭了，机灵猴耷拉着脑袋对笨笨熊说：“今天过得可真累啊，我再也不要参加军训了！”笨笨熊得意洋洋地站起身说：“这算什么，我们就是为了锻炼才来的，怎么样，我今天表现还可以吧！”大家都很惊讶地望着他，为什么他一点都不觉得累呢？”笨笨熊话还没说完，就开始呼呼大睡起来。宿舍里面又是一阵笑声。
第二天上午，小动物们终于可以回家了。经过这次军训之后，笨笨熊干什么都比以前快多了，长颈鹿阿姨和叔叔看着一天天长大的笨笨熊，心里面别提有多高兴。
【写作指导：小学作文起步写法大全】
一、通篇拟人法
采用通篇拟人法写景，要把看到的一切都写得像人那样有思想、有情感、有动作。采用通篇拟人法写景是把看到的各种各样景或物都比拟为人，因此它们的语言、动作、思想，全文显得和谐。
二、景物幻化法
我们在平常的生活中，往往出现这样的情况：我们凝望某一景物时间较长以后，好像这个景物动起来变成另一种事物，这就叫幻化。幻化的景物实际上是随作者的联想或想象而构成的一幅新情景。采用景物幻化法写景就是把这种想象出来的情景写下来。采用景物幻化法写景首先要对原来的景物作必要的交代，这样读者才能知道新情景是由什么景物幻化出来的。当然这种必要交代可以在幻景之前，也可以在幻景之后。其次描写幻化景物时要注意完整性、连贯性，能帮助读者构成新的情景。
三、比较异同法
俗话说：“不见高山，不知平地。”事物的特点往往在比较中得以显现。采用比较异同法描写景物，首先要有比较点。例如对两种植物相比，可以比颜色，比形状，比香味。有了比较点，就能比出差异来。其次要比出景物与众不同的特点来。有些自然景色粗看过去，大同小异。但是，通过比较可以从小异中比出特征。例如，同样是雨，就有暴雨、大雨、细雨等区别。比较有两种。一种是纵比，将现在和过去比较，通过事物的发展变化来说明问题；另一种是横比，即对两种事物进行比较，找出相异点来。采用比较异同法描写景物时，要灵活选用。
四、借景抒情法
采用措景抒情法描写景物时，要注意带着强烈的感情来写，做到寓情于景，使客观的景物带上作者的感情色彩。这样，读者看了以后，会自然而然地引起同感。在抒情时，要直接抒发作者内心的思想感情，语言要优美而富有感情色彩。采用借景抒情法要做到景情相应，写景和心情要一致。
五、方位介绍法
采用方位介绍法描写环境，可以以“我”为中心，按照前后、左右、上下的方位介绍，也可以按照自然界的东、南、西、北的方位介绍。采用方位介绍法描写环境，首先要把观察点交代清楚，这样读者才能清楚地知道是站在哪一个位置看到的。其次，要按照方位有顺序地描写，不要一忽儿东，一忽儿西。此外，描写环境的设施时，要注意把具有时代特点的、地域特点的地方写出来。
六、画面组合法
采用画央组合法描写社会环境，首先要从社会环境中选择具有时代特征、地域特点的不同画面。然后对一幅幅不同的画面按照方位顺序进行具体的描绘。最后将不同的画面按一定的顺序组合成一篇文章。采取画面组合法描写社会环境，要注意选择的画面具有代表性，还要注意画面与画面之间的内在联系。
七、触景生情法
采用触景生情法描写社会环境，首先必须是情由景生，有感而发。也就是看到景物以后，产生了深刻的感受，好像非说出来不可。其次描述时要以情为主，以景为次。写景为了抒情。笔在写景，都应当句句是情，字字是情。这样写来的文章就特别感人。这种写法可以先写景，再抒情；也可以先抒发对景物的感受，然后描写景物；还可以把两者交织起来，一边写景，一边抒情。
八、工笔细描法
工笔细描不进对人物的肖像进行细致入微、一丝不苟地刻画，不同只描绘大致的轮廓。采用工笔细描法描写人物肖像，也要抓住人物外貌的主要特征，突出重点，以形传神，不能面面俱到。在描写人物外貌的主要特征时，要多角度、多侧面地进行描写，反映出人物的思想、品格、性格的特点。采用工笔细描法描写人物肖像，要对人物外貌进行细腻、具体的刻画，能使读者在头脑中浮现出一幅人物的彩色照片。
九、参观介绍法
采用参观介绍法描写环境一般按照参观的顺序写。因此记叙时要把观察点的变换交代清楚，同时要根据参观的路线有条不紊地把看到的事物写下来。采用参观介绍法描写社会环境，要把看到事物的外观特点和它的作用、意义结合起来写，这样可以反映事物的主要特征和本质属性。在记叙的过程中，可以把自己看到的、听到的，和向导的介绍穿插起来写，这样可以给读者一个整体的印象。
十、分类介绍法
描写社会环境，除了描写社会环境的景物外，还可以写人情风俗、地理风貌、气候物产和光荣历史等。采用分类介绍法描写社会环境就是有重点地选择几个方面进行介绍。采用分类介绍法描写社会环境，要注意选择最典型的材料进记叙，这样才能反映出社会环境的特点。其次各类之间要互相关联，使各个方面组成了一个整体，给读者以完整的印象。采用分类介绍描写社会环境，除了通过直接观察法了解社会环境的.特点外，还要从报刊杂志上，从调查访问中了解写作的素材。
十一、粗笔勾勒法
采用粗笔勾勒法描写人物肖像，可以对人物的身材、体型、衣着、容貌、神情、姿态、风度的某一方面或几个方面作简要的勾勒。运用粗笔勾勒法描写人物肖像要抓住人物的最主要的特征，用朴实的文字简略地写出来，不宜用过多的形容词、过多的比喻。其次要简练传神，通过寥寥几笔勾勒出人物大致形象。
十二、画龙点睛法
鲁迅说过：“要极省俭的画一个人的特点，最好是画他的眼睛。“眼睛是会说话，会传神的心灵窗户。在人物肖像描写中，描写好眼睛可以深刻地揭示出人物的性格特点和精神品质。描写人物的眼睛，可以用细描的方法，也可以采用联想的方法，通过对眼睛的观察，想象人物的心理活动。采用画龙点睛法描写人物的外貌，并不是说描写人物只能描写眼睛。这里含有抓住重点的意思，也就是说要把最富有个性特点的东西写具体，把人物写活。
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