铃铛树
杰克有一棵铃铛树，他认为，这棵铃铛树孕育着千百万人民的生命。因此，他感到十分骄傲，经常向别人炫耀他的铃铛树。他说。只要铃铛树上面的铃铛掉下来，那么就意味着某个人，甚至一些人这一天的运气将很不好。事情还得从那天开始。
一天，一个金色的小铃铛从杰克家的圣诞树上掉了下来。杰克正在查新闻，网速慢了下来，杰克又调了一下网，哪知道，一大篇的网页全部是撞车死人的消息。杰克不知怎么回事，顺手把铃铛捡了起来。第二天，网页上又全是喜庆的新闻了。从那以后，杰克觉得铃铛树很神秘，又让他忍不住很想去触碰一下。有一天，杰克又想过过瘾，把一个铃铛扒拉到地上，接着又看看新闻：呵！又是一堆不吉祥的新闻！杰克洋洋得意，他认为一切都掌握在他手中了。于是打算再买几个铃铛安在树上。这样，好多其他人不能避免的危险也就不会再发生了。因为生命都掌握在杰克之手嘛。杰克虽然是这么想着，但可没有真正去做。毕竟一个金铃铛也好贵的！杰克想：嘿！我如果再试几次呢？如果我真的能控制世间万物，那就去买铃铛！
“叮当。”铃铛被杰克扒拉到了地上。杰克又手忙脚乱地开电脑，一看：咦？怎么没有出车祸或者盗窃之类的坏新闻了？
“叮当。”铃铛又被杰克扒拉到了地上。咦？怎么还是没有不好的新闻呀？
“叮当。”铃铛第三次被杰克扒拉到地上，电脑的网页是开着的，可惜还没有坏消息，杰克恼了。是不是新闻主编成心想跟我作对？杰克又试了第四回，还是没有动静。他放弃了，自言自语道：“看来我还真不是老天爷。”随后，他又摇摇头：“老天也不是老天，更别提我这么一个男孩是老天了。总之，命运还是掌握在自己手中。”
【每日写作指导：用“扩句法”让作文更充实……】
初中学生的作文，经常面临一个问题，即不知如何将文章写得生动，充实而具体，往往通篇是大白话式的句子.这样作文一方面显得非常干瘪，另一方面字数上也不够.为解决大家的这个问题，在这里介绍一种让作文变得更加充实的方法，即“扩句法”.同学们在平时练习写作的过程中，可以有意识地进行这方面的训练.
希望大家以后写作文的时候能够将这种技巧作为一种思维方式进行训练，这是进行文学写作训练的'比较好的思维方式.（next88）即在写完一个句子的时候，可以问一问这个句子“怎么样”,比如你写了一个人，写“他很伤心”.此时就可以展开思考，他是如何伤心的，伤心到什么程度，伤心的时候做了什么……将这些东西一想，再次写出来的句子起码能够逃脱白开水式的文字，初步做到充实具体.在问过句子“怎么样”之后，可采取如下两种方式对句子进行扩充.
1、在词语前再加一个修饰词.（尤其动词及修饰词前）
在词语前（尤其是动词以及修饰词）再加上一个修饰词，句子整个会变得厚重，如果学生能够在添加修饰词的过程中注意修饰词的文采，那么整个句子就会具体而充满文采了.
比如要写一个句子“我努力学习”,很多同学会写成“我非常努力学习”.此时就可以问问这个“努力”到底是怎么努力的？“也即给努力添加一个修饰词.可从动作，心理等等方面添加，这样多想想之后，学生就可以写出诸如”我抓紧每一分每一秒时间努力学习.“”我为了能让妈妈更加开心而更加努力学习了.“之类的比较具体的句子.
2、在某个句子后添加解释语
即在一句话说完之后，想一想，对于这句话，能不能用一个具体的句子来解释一下这句话，这也是将句子写长，写生动的一个方法.
比如写”老师性格沉静“,此时就可以在”沉静“后加上一个解释性的句子来解释一下老师到底是如何性格沉静的，这种沉静体现在什么行为上……这样，一些同学可能就能写出诸如”老师性格沉静，除了上课之外，都不说什么话.“”老师性格沉静，在他带的三年当中，从没对一个学生凶过.“等等比较具体的句子.
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