多加一个拉环作文

2018-01-28 励志作文

多加一个拉环
在如今这个“高速”的时代,我们有时会忘记了解决问题的再简单的方法,而去舍本逐末,一味固执。
周末,母亲让我将她的衣服修一下——拉锁坏了。母亲说:“直接拿到裁缝店,让他们换一个拉链。”
我遵从母亲的意思,询问了附近的三家裁缝店。得到的答案虽不尽相同,但意思一样。那就是无法修补这件衣服。刚开始得到这个答复,心情有些低落,连续三家都是,我便有种无助的感觉了。
凄冷的月光和喧闹的霓虹灯光,无情的照在,漫无目的在街上走着的,我的身上。
猛地,一名老师傅——修拉锁的出现在我的眼前。
我强打起精神走上前去,试探的问问:“老师傅,你看这衣服能修吗?我想换个拉链。”老师傅搁下手中的活,看了一眼,说:“拉链是换不成了,我这里已经没有这样的拉链了。”“那还能修吗?”虽然早已料到这样的情况,但我还是不死心。老师傅又看了一眼说:“管,你等一下。”
老师傅将手中的衣服小心的放在一旁,从旁边那一片零件中轻车熟路的找到一个拉环,仿佛他早就知道它在那里。他用钳子把新拉环换上,只见他一挑,一挤,一压,那拉环就安上了。随后他把原来的拉环安上,说:“给,中啦。”
“这样行吗?”我疑惑的追问,老师傅似乎知道我的心思:“管用,只要你不拉下面的.都没事。”
拉头坏了,加个新拉环就能解决问题,何必固执于拉链呢;地图看不懂,问个路人就能解决问题,何必固执于地图画的不易懂呢;公路上堵车,换条路就能畅通无阻,何必固执于公路修的不宽呢?
拿着修好的衣服,我心里琢磨着:加个新拉环就行了?我试了试,果然行。我有些明白了。
不经意的抬头,看见漫天星辰,忽然觉得星辰组成了一幅笑脸,正对我微笑;月亮也在附和着,温柔的月光抚摸着我。

【写作指导:加强培养学生作文观察能力】

  刚开始作文的学生最大的困难就是会碰到“无话可说”,“无材料可写”的困难,如果单靠老师传授抽象的写作知识,是难以提高学生的作文水平的,因此,教师在作文教学中应加强观察的指导,使学生养成善于观察生活,抓住事物特点的习惯,从而克服“无材料可写”的缺点。(next88)在教学实践中,我主要根据教材内容采取指向观察训练,自由观察训练和联系实例观察训练的方法对学生进行有目的、有系统的训练。

  1、指向观察训练,即教师根据训练的目的确定某处景物、事物或人物为对象指导观察。为此我常常组织学生观察校园的花坛,树木,喷水池,到野外游览,并在游乐中给学生以观察方法的揭示。

  2、自由观察训练,这种观察不受时间、地点、条件的限制,是学生个体思维涌动最活跃的方式之一。联系教材实际,我从指导学生静物描写入手,掌握初步观察方法,比如观察一盆花、一株树,进而过度到动态的观察描写,如写一个小动物,写天上的一片云,写一个活动场面等等。

  3、联系实例观察训练,根据教材内容创设一定观察情境,可使学生的大脑皮层形成一个优势兴奋中心,如教学《夏天》一文后,我要学生背诵相关段落,课外,我立即引导学生观察夏日炎热的气候,以及雷前雷后周围的景色变化,面对眼前真实的景物,学生自然而然地想起课文中的句子。

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