读书则生，生则读书
题记：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随；
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
场景一
时正值西汉，有一年轻人叫匡衡，家贫但好学。其家贫，晚上无灯，为了能借邻家的烛光读书，他在墙上凿了个洞。借助这微小光来读书。这就是被后人称作“凿壁偷光”。且不论方法是否得当，匡衡是否会近视。匡衡凿壁的目的只有一条“偷光”-读书。只有读书才能满足自己的求知欲望，只有读书，才能成才。读书则生，不则入棺。
场景二
隋炀帝杨广当朝时，有李密者，好学之才。一次，他骑牛出门，把《汉书》挂在牛角上边走边看。牛慢慢地走着，他看书看得着了迷。直到撞了人。这就是“牛角挂书”。李密，被人们称为“牛角书生”“挂犊之才”。边走边看书，而且还挂在牛角上，竟能看到着迷，这就是李密读书的独到之处-勤奋
场景二小记：现在，我们都坐在宽敞明亮的教室，又无需牛角挂书，书谱在桌上。也无需边走边看，只要坐在椅子上，条件相距甚远，为何古人能到这一步？我们为何不能呢？
场景三、四
时为晋，车胤因家里晚上点不起灯，就在夏日里捉萤火虫装载绢袋中照明。孙康也因家里穷晚上点不起灯，则在冬夜下大雪时，映着雪光读书-囊萤映雪
随着社会的进步，经济的发展，大小电站的建造，现代的我们在夏夜读书只需在灯下，外加电风扇；冬夜读书也只需在灯下，外加一只取暖器。有了这种条件，我们为什么不读书呢？我们活着，就是要好好读书。
题后记：古人为我们作了很好的典范，匡衡、李密、车胤、孙康都是读书的典范。向古人学这是必然的，并非要“凿壁偷光”“牛角挂书”“囊萤映雪”。最主要的是读书精神。切不可到白首才感读书迟。
【每日写作指导：小学生写景的记叙文写作技巧……】
（一）要写出有特色的景物
一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥；天坛公园的祈年殿、回音壁；紫竹院公园的竹子；香山公园的红叶等。同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。（next88）或烟波浩渺、横无涯际；或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
（二）要学会观察
写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。观察点不同，所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了。
（三）要借助想象和联想
在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，折旧需要借助于想象和联想。即借助相关、相似，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点。其中，联想是最大特点是由此及彼，它可以跨越时间的`界限，可以冲决空间的阻隔，他可以使文章的思路开阔，让景物描写更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特征。例如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象，突破了空间的限制，既写出了庐山瀑布落差之大的特征，给人留下难忘印象。
（四）写景要抒情
写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的外观。景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。景是情产生的基础，情是景的产物。因此，要求小学生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。当然，这种感情必须发自内心，而不是无病呻吟。
五、怎样状物
状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。
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