感谢我的英语老师
青春，让我们活力四射；梦想，让我们敢于去追求；岁月，让我们历经了磨难；我们由儿时的幼稚变成了大时的成熟；命运，让我们有缘分地相聚；曾经的伙伴，现在一个个都不在了身边；曾经的一切，渐渐变成了回忆；不过，在我的回忆里，印象最深的要数初一的英语老师，同时她也是我们班的班主任。
记得那时的我没有目标，没有动力，根本不知道我到底为什么而奋斗，学什么都马马虎虎，成绩当然也不是那么地理想；可是，我们的班主任却不这样认为，相反她认为我努力，还是可以成功的。所以，她总是对我的期望很多；正所谓，期望越大，随之失望也越大，当然我也总让她失望；当我准备放弃时，她却这样鼓励我：你要知道学习不是一下子就可以的，要通过每天的日积月累，一步一个脚印，慢慢上来的，当然，还要有恒心，要咬牙坚持，不要遇到困难就放弃；天分固然重要，可努力也是必不缺少的，一次不行，你就比别人多付出汗水与时间去做；相信自己，不要遇到小小的挫折，就觉得自己不行；老师知道你只要肯用心，绝对可以取得好成绩的；就在老师说我那时，我认清了自己，我对自己说道，不能辜负老师对我的期盼，就算不为了我自己，也不能令老师失望；那时，我对自己定了个目标，期末要取得好成绩。随后，我就在紧张的复习和老师的教导之中度过；到了公布成绩时，我的心情异常紧张，同学们在下面说着自己的分数，老师在上们公布成绩；不知过了多久，老师念到了我的名字，我走到了讲台上，老师微微笑对着我说：不错，这次你取得了好成绩，老师就知道你可以的，不过，要继续保持下去；这一刻，我才知道了，原来成功真的只要肯下苦功……
在人生的路途中，我学会了很多，懂得了很多；不过，让我至今都难以忘怀的就是那时初一的英语老师对我的教诲，让我树立起信心，让我坚强地面对挫折与困难；这时，我要对她说：如果当初没有你对我的耐心的教诲，那我也不会那么快地找到我人生的目标……
【每日写作指导：读后感怎么写好？】
一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。
“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。
怎么读呢？要边读边想，边读边记。哪些地方使你激动不已，哪些地方使你感慨万千都不要放过去。（next88）要反复读，边读边体会文章的实质，联系自己生活的实践，加以对照、比较，同时要在原作上作上记号，如圈、点、划，或在空白处写上简略的看法等，以便读后好查找重点之处。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的`重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
有的同学在写读后感时，用大量的篇幅去复述原作的内容或叙述大量的事例，只在结尾发表几句感想。这样写就不符合要求了。
读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。
读后感的写法，种类很多，但写好读后感基本上离不开以上四点，望同学们好好体会、理解、消化。
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