小学升初中试题

2017-10-27 写信作文

一、读拼音,写词语。( 分)
Dà shà tuǒ t ē yuán l àng ruì uě dàn shēng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、在带点字的正确读音下面划上“——”( 分)
画卷(juàn juǎn) 一场雪 (cháng chǎng) 扁舟 (p ān b ǎn)
邮差 (chā chà) 一水间 (j àn j ān) 剥皮(bāo bō)
三、在完全正确的一组词后的括号里划“√”再找出错别字依次改正在括号中。( 分)
、电钮 咨询 媒体 馒头( )
、俗话 春辉 胁商 慷慨( )
、树稍 誉写 谨慎 生锈( )
四、把词语补充完整。( 分)
应接不( ) ( )山倒海 粉妆玉( ) 随心所( )
( )地而起 居高( )下 前( )后( )优胜( )汰
五、填空。(9分)
、“盛”用部首查字法,应先查( ),再查( )画。“盛”字在字典中解释有:①兴旺 ②强烈 ③浓厚 ④热烈的大规模的。在“盛况”这个词中,它应取第( )种意思。在“盛气凌人”这个词中“盛”应取第( )个意思。
、“春风又绿江南岸, ”这两句诗的作者是 。
、《游子吟》的后两句是 , 。
、每一食,便念稼穑之艰难,每一衣,则想 。
、我攀登过 的泰山,游览过 的香山,却从没看见过桂林这一带的山。
六、选词填空。( 分,每小题 分)
不但……还…… 不是……而是…… 无论……都…… 如果……就……
、我发现前面六十多米远的地方就是敌人的前沿阵地,( )可以看见铁丝网和胸墙,( )可以看见地堡和火力。
陆续 继续 持续 延续
、我们( )跳上一只小船,船向河中心移去。
、这节课,我们( )学习《鸟的天堂》。
七、判断题,对的划“√”,错的划“×”( 分)
、《墨梅》《竹石》《石灰吟》看起来是写物的,实际上是赞颂人的一种精神。( )
、“丈二的和尚——摸不着头脑“这是一个歇后语。( )
、“这怎么忍受得了呢?”和“这不能忍受。”意思相同。( )
、“使/弈秋/诲/二人弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之惟听,”这句话的节奏是正确的。
八、按要求写句子。( 分)
、值班室的同志送来两杯热气腾腾的绿茶。(缩句)

、凡卡写信。(扩句,至少两处。)
、枯黄的树叶飘落下来。(比喻句)

九、在原句上修改病句。( 分)
、他仔细地浏览了今天的报纸。

、我们要不断的改进学习方法,增加学习效率。

、写好一篇作文,必须经过列提纲、构思、打草稿、修改的过程。

十、按顺序排列句子,在( )里写上序号。
( )我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。
( )接着又看见第二只,第三只。
( )我们继续拍掌,树上就“变” 得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。
( )起初周围是静寂的。
( )大的,小的,花的,黑的,有有在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
( )后来忽然起了一声鸟叫。

十一、阅读题。( 分)
我是中国人

①不管是中国人,还是朝鲜人、日本人,一到国外,思乡的感情就变得特别强烈,总爱滔滔不绝地向别人介绍自己的国家。我就是一个典型。我常会兴奋地向别人介绍中国的长城,汉字,我的家乡——上海。
②在美国,每节课都有自由活动的时间。这时,在黑板上写中文字是我最大的乐趣和享受。我和 院琴一道,大摇大摆的走到黑板前,旁若无人地写起来。内容可丰富呢:有古诗,名家名言,家乡的风景……
③有一次□我在黑板上写了□ 几个大字——中国□ 几个大字□老师很有兴趣地凑过来问我写的是什么□“ love you(我爱你)——”我很严肃地说□“ hat(什么)?”老师瞪大了眼睛,显得十分惊奇。“——ch na(中国)!”
老师恍然大悟,紧紧握着我们的手说:“Good!(好)”
④在这里,友好中也有不友好的事情发生。
⑤几个月前,我们进行了一次测验。快下课时,老师要我们把一张选择题的`纸交来。那时,我还不知道英语的“选择题”是怎么说的,以为他说的是地图,所以我交上了地图。
⑥当我知道交错了后,便去解释。可是,不管怎么解释,也是徒然。他总是摇头,不理不睬,但在测试卷上给了个“ ”。老师为什么不信任我?为什么不听我解释?我很气愤,但没有发作,只是咬了咬干涩的嘴唇……
⑦打那以后,我每次小测试都得满分,大测验也得“ ”。要知道大测验得“ ”是寥寥无几的。我为超过美国人而骄傲。我感到自豪,感到扬眉吐气。
、在第三自然段的“□”内加上标点符号。 分
、解释词语。 分
徒劳:
恍然大悟:
、打波浪线的话有 的意思。 分
、如果把④ --- ⑥自然段合为一段,它是围绕
来叙述的。 分
、课文以《我是中国人》为题,全文充满了情感。请仔细阅读文章,写出作者的两种情感。 分
① ②

十二、作文。( 0分)
题目:二十年后的
提示及要求:请你充分展开想象,选择自己最感兴趣的内容写一篇 0字以上的文章。习作要做到语句通顺,叙述有一定条理。

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