给大伯的一封信
敬爱的大伯：
您在天堂好吗？
您知道吗，从您身上我深深地明白了“廉洁”二字的含义。敬爱的大伯，您是我的榜样。
您是一位热爱工作、负责人的村干部。您整天奔波，劳心劳力，为了村里更好的发展，因而忽略了家中的一些事务，家里的经济条件一直处于后列。您常常因此感到惭愧，可您常常帮不了大妈什么忙。
村民们有点儿矛盾纠纷，总要找您去评理说和，您总是毫不推辞，为了能公正公平，您总要花大量的时间和精力走访调查，可要在村里，您宁愿在家吃清茶淡饭，坚决不在外面吃。村民们开始不理解，可我知道，大伯，您是对的，您看见村民们后来为您竖起的大拇指了吗？大伯，您是我的榜样。
大妈总怨您，也常常在背后流眼泪。因为您总是很忙！您越来越忙了！您顾不了家！这家前天着火了，得问问；那家今天被偷了，得看看；这家女儿上大学又新学期了，得问问；那家儿媳妇又和婆婆闹上了，得看看……
家里经济并不宽裕，大妈每每指望您那微薄的工资，您总是明里暗里的“分”给了别人。为这事，大妈没少和您拌嘴，可您总说：我是村干部。我知道大妈也是理解您的，要不，那么多年了，大妈不也一直在支持着您！
那年冬天，张家的蔬菜大棚棚膜被周家儿子给划了一个小口子，可那几天正冷呢，一晚上功夫，炕大的一坨子就冻焉了。张家两个儿子气得咬牙切齿，发出话儿来不要大棚，也要让周家放点儿血。您急得几天没合眼。为了尽量挽回损失张家不管的大棚也成了您的；为了不让事情扩大，您又成了周家的“门卫”。张家竟不领情，周家竟也不领情，也发出话儿来说：试试。倒是您，又请客又拿礼，请完了周家请张家，请完了张家请周家。事情解决了。可您鸡毛拔了不少，酒瓶子扔掉了不少，棚里的也活干了不少。舅妈埋怨，您笑着说：还省鸡食了呢。
您走了。您走时，送您的人，很多很多……大伯您知道吗？大伯，您走得光明正大！您走得堂堂正正——他们都这么说。大伯您知道吗？
我知道您是知道的。大妈也说您是知道的。我也是知道的。
可是也许大伯您不知道，您是我一生的目标，您是我一生的典范。我也许还会是一个村干部，但不管是什么，我都会学着您走下去！我都会沿着您的路走下去！我要廉洁！因为我走时，也要堂堂正正！
此致
敬礼
一定会见到您的侄女泪书
2014年8月15日
指导老师：安自东
【每日写作指导：高中生写人作文指导……】
写人是中学阶段作文教学中一项最基本的训练内容，要求学生能写出有血有肉的`活生生的人。怎样才能将人写活呢？这就需要运用好描写的手法。
描写手法的熟练运用，需要经过较长时间的磨炼。特别是想得心应手，左右逢源，就更需要付出艰苦的努力。然而，有不少同学经过了3年初中作文训练之后，仍然不能很好地掌握和运用这种手法。他们写出的人难以“立”起来，更谈不上栩栩如生、活灵活现了。其实，要写好人并不难。（next88）除了要在平时多加练习之外，更重要的是要经常留心身边的人，对所描写的人进行仔细的观察和研究。
只有最终洞悉了描写对象的底里，明其所感，知其所知，才能将其写得跃然纸上。没有深厚的生活基础，想写出好的文章是不可想象的。那么，如果在生活中已经积累了一定的生活素材，又怎样运用描写手法才能把人物写活呢？
首先，要抓人物的特征，以形传神。人和人有相同的地方，也有不同的地方。不管是外貌、动作、语言，还是性格，人和人总是有些地方相同或相似，有些地方不同。要想把人写活，关键的地方就是要写出这个人的特点来，写出这个人和其他人的区别来。古今中外许多文学名着对人物的描写，给我们提供了成功的范例。比如《三国演义》中的曹操、刘备、关羽、孔明等等，几百个人物形象都是那么鲜活动人。在课本中我们已经学过很多这样的例子，比如《鲁达拳打镇关西》一文，鲁达的威猛、粗卤、机智、性急，通过一系列的描写被生动逼真地传达了出来，给我们留下了深刻的印象。
其次，要对人物内心世界进行描写，因为对人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。一种是对人物内心世界直接进行描写，写其怎么想，怎么感觉。比如课本中的《一件小事》，当“我”看到车夫送老女人向巡警驻所走去时，就有一段心理直接写，揭示了一名知识分子在“一件小事”中的心灵震动。另一种是对内心世界进行间接描写，这种描写，最重要的是语言描写，因为言为心声，通过对人物语言的描写，便可将人物的思想性格刻画出来。人物语言的描写，通常是以对话的方式体现出来的。对话描写要注意以下几个方面：一是力求显示人物的性格。人物要说自己会说的话，该说的话，而不是作者代替别人说话。二是要力求简单，切忌唠叨。
人物语言不能原样直录生活中的语言，需要修饰加工，使其简洁、明快，反映出说话者的特征。三是人物的话语还要和表情、动作描写结合起来，相辅相成。
再次，要注意描写好人物的行动。人物行动描写不好，写出来的人恐怕就是苍白的，干瘪的。“动中写人”是我国写作的优良传统之一。老舍先生曾说：“描写人物最难的地方是使人物能立起来。我们都知道利用职业、阶级、民族等特色，帮助形成人物特有的性格；可是，这些东西并不能使人物活跃；反之，有时反因详细的介绍，而使人物更死板。我们应记住，要描写一个人必须知道此人的一切，但不要相面似地全写在一处，我们须随时用动作表现出来。每一个动作清楚的有力表现出他的一点来。他便越来越活泼、越实在。”可见动作描写在记人写作中的重要地位。一系列的动作描写可使人物生动活泼、富有立体感。
此外，描写人物还有种种技法，常用的有简笔勾勒和工笔细描，有正面描写还有侧面描写等等。初学写作的同学，应先学习写好一个人，再写好两个、三个，及至一群人。不过，无论是哪一种描写，都应抓住人物与众不同的地方下笔，而选用哪一种描写手法，最后要根据表达主题的需要。
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