中国梦
打开历史的画卷，看到一幅幅金戈铁马的画面，有谁能不感慨它的勇猛，有谁能不钦佩它的胆魄，它蕴含着中国的前进，它承载着万年的事件。古往今来，有多少贤君圣主，在历史的逝去中励精图治、夜之庇护，用他们丰富的智慧谱写着那千古不朽的历史；用他们的胸襟，谈古论今，激励着千万人奋发向上。
少年智则国智，少年强则国强。中国是一个伟大而文明的古老国度，这片纯洁的土地上蕴育这千千万万的个龙子龙孙。在这一方净土上有多少为梦想而拼搏、努力的人，他们把自己的梦想同中国的梦想合二为一，舍己为国，创造一个又一个不可思议的奇迹。
一群矫健的身影跃入眼帘，运动会的圣火点燃了，圣火里透射出运动员青春的激情。他奔跑在第一位，把他人远远甩下。他轻盈的步伐穿越所有人的心灵，若干岁月过去了，他依旧坚持，纵然他年岁增长，也丝毫动摇不了他心里的中国梦，他不是为自己坚持，而是为中国坚持，而是为其他华夏儿女坚持。
一位老人头像浮现眼前，我心底的敬佩油然而生。他自小热爱医学，后到外国留学，但为改变国民精神，他竟心甘情愿放弃自己的梦想，毅然弃医从文，他深刻影响“五四”后的中国文学。他成功了，他为中国的文学立下了汗马功劳。以小见大，他这种牺牲自我，一心为国的精神难道不值得我们学习吗？难道不值得让我们相信中国梦的力量吗？
中国梦没有语言，没有特定的含义，但它有着不同凡响的力量，带着你走向远方，激励着你努力奋斗，鼓励着你一步步成长、进步。
春天的花，姹紫嫣红，梦想是含苞待放的希望；夏天烈日炎炎，梦想是充满活力的期望；金秋的谷穗低下了头，梦想是沉甸甸的等待；严冬的雪花飘落下来，向人们展示着成功的喜悦。
梦想是一盏指路明灯，它一直在矗立在我们的心里，指引着我们前进的方向；梦想是一粒种子，种植在我们的心房，时刻准备萌发；梦想是一面旗帜，它一直潜伏在心中，给予我们鼓励，给予我们奋斗的力量。
青春有梦就去追，为自己的梦想而努力、为中国的梦想而奋斗。虽然前进的路上很困难，但也从不退缩，因为我们时刻有梦想在心中，时刻有中国在心中。
有梦想就有奇迹，用你的平凡梦来鞭策你的中国梦。
我们的梦就是中国的梦，中国的梦就是我们的梦！我们要为中国、中国梦好好奋斗！
【写作指导：以美渗透作文】
爱美心里人皆有之，人们对美好生活充满了希望，美好的事物令人回味无穷，美好的景物让人流恋往返，美好的东西令人爱不释手，优美的文章让人赏心悦目。美能给人带来愉快感受，美是人们追求的目标，美在我们生活中处处可以体现。美育，是培养学生健康情趣和审美观，是培养他们感受美、鉴赏美、创造美的能力教育。作文教学应该渗透着美育的过程。我在教学作文时，从以下几个方面进行美育渗透的。
1、感受美。客观世界中的自然物，能给人类带来美的享受，只要你留意去发现它，欣赏它，是搜集文章的好的素材。要注意培养学生观察能力、审美能力。如：山川草木、日月星辰、鸟兽虫鱼等都可以成为人们的审美对象，要利用自然景物的美作为写作的内容。教师有条件在不同时期应该带领学生走出课堂去亲自感受、亲临体验，进行一些社会实践，多了解社会，多接触大自然，多参观游览，使书本知识与社会相结合。把真实地美跃然纸上，来歌颂祖国美丽的江山。
2、鉴赏美。生活中的一切事物存在美，但大千世界中也存在不禁情意的事，分清是非、弄清好坏。要挖掘人物的心灵美、行为美。教会学生学会评价、鉴赏，以美的视角去观察事物，剔去不健康的糟粕。鼓励学生做生活的主人，多参加各种有益的'活动，从中获取素材，把自己最感兴趣、最熟悉、最感人的事搜集起来，通过人的语言、动作、心理活动表达人物的高尚品格，写出自己的真情实感，美的神韵在作文中得到显现。
3、创造美。完成一篇文章需要系统地对材料加以分析归纳、组织整理。让学生以生活为写作的大背景，自主选择题材，鼓励学生写真实，写小事，道真情，讲实感。创造美的篇章，离不开形式美。根据不同的题材，掌握必要的结构，运用一定的写作技巧，采用所学过的修辞来达到美的效果。写作文要语言流畅、生动、形象给人以美感，要锤炼语言文字做到文字美，。标点符号运用的恰到好处，能起到一个画龙点睛作用，在教学中不能忽略标点美。书面整洁干净，让人看起来感到舒服，提倡字迹美。各个环节力求做到美，通过“材料──语言──思维”的创造达到完美地境地。
总之，生活中的美无处不在，作文教学离不开美育，因为作文是学生通过写文章表达自己对生活的认识和感受，我们要抓住各种时机对学生进行美的教育，培养学生的世界观和审美观。从而使学生热爱美、追求美，成为一个行为美、心灵美的人。
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