快乐的中秋节作文

2017-08-20 小学英语作文


快乐的中秋节
这天晚上,皓月当空,万里无云。我们全家人在院子里边吃月饼边赏月。在这美丽的夜色之下,我不禁陶醉了,好像置身于仙境一般。家里阳台上摆着盛开的花儿,在月光的映衬下显得更加鲜艳动人,犹如在月光下翩翩起舞的小姑娘一般。草丛里有小虫子的歌声,它们好像在为这美丽的夜色配上一曲动人的歌曲。我不禁感叹道:“啊!真美呀!”
突然,哥哥大声地说道:“各位,今天是中秋节!让我们一起对一些关于‘月亮’的诗句吧!”经大家同意后,哥哥迫不及待地抢先说:“深林人不知,明月来相照!”爸爸也不甘示弱地说:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺!”到妈妈了,她想了想,然后对我们说:“床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡!”最后是我,大家都把目光齐刷刷地投到我身上,我绞尽脑汁,想啊想,可是怎么也想不到,顿时,我的脸突然“唰”地变红了,我急得双腿直颤动,哥哥在旁边嘲笑道:“哈哈哈!谁叫你平时不多攒点诗句,现在,吃亏了吧?”说完,还对我做了个鬼脸,爸爸妈妈都被他逗得哈哈大笑起来。一向好强的我“呼”地站了起来,然后跺着脚大声地说道:“我一定会想到的!不信,给我两分钟时间!”哥哥听了,若有所思地点了点头,然后看着手表,漫不经心地说道:“好吧,你想吧。”于是,我便坐了下来,继续想。过了大约两分钟,哥哥凑到我面前,悄声说:“大小姐,两分钟到了。”“是吗?时间到了,本小姐也想到了。但愿人长久,千里共婵娟!”我不紧不慢地回答说。“好!真棒!”爸爸妈妈异口同声地赞道。“不错!不错!”哥哥也连连点头,大家都鼓掌给我鼓励加油。我也做出胜利的手势,叫道:“耶!”看着我得意洋洋的样子,大家都被逗得捧腹大笑。
这个中秋节是我有生以来过得最开心的一次,这也让我体会到了一家人其乐融融是多么的幸福!

【每日写作指导:初中作文的谋篇布局……】

  一篇初中的考场作文,大致包含几个步骤:审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的'问题。(next88)安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架,而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想,这是初中学生应首先明确的观念。

  安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言,很悲催的,学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。也就是说,考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下,这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。

  在谋篇布局的过程中,写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容:一是确定文章主题和主要内容,二是给文章分层分段,同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿,都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放进入的内容。打个形象的比喻,就是必须有一个大柜子,每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后,必须检查一遍小格,将填得太满的地方再分成新的小格,将填不满的地方(也就是对文章展现来说表现力不强的地方)大笔一挥,立马砍掉。这是安排内容需做的事。

  而所谓的表现内容,说白了,就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说,太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言,其所写的很多内容,都是大部分人经历过的生活,平平淡淡写下来,其实新鲜感并不多(尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文)。此时,就需在如何表现内容这步花点心思。因为,一篇文章的目的(尤其当这篇文章不是科技文时)主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到,一方面由不同的表现手法得到。我始终认为,所谓表现手法,实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的,因此,你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性,所以比较喜欢设置悬念,采用倒叙手法;因为你本身情感较为敏感与丰富,所以你比较喜欢描述细节;因为你本身较为成熟,看问题较为深入,所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性,即使在考场上,也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法,如托物言志,设置悬念,欲扬先抑,镜头式展现等等。

  或者,当同学们转变这个观念之后,一方面,分数确实会得到提高,因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的;而另一方面,确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己,并用自己擅长的方式来表现,从而仅仅表现自己的想法。考场作文,做到这一步,才是真正优秀的作文。
 

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