游白水洋
早早的被老妈叫了起来，因为今天要去白水洋玩儿。
穿着一条米白色的连衣裙，裙上镂空蕾丝设计凸显出来了美丽的底色，波点样子的小圆点不规则的在裙上四处歇息，裙摆及膝颇有一种优雅的感觉。手腕脖颈上毫无装饰有种小小的清新，一双拖鞋牢牢地裹住脚掌但又有通风透气之法。
嘴角隐隐的漾起一抹笑容随着表姐和妈妈一同走出家门反锁了之后来到车库，原本熟悉的车的样式在自己的眼睛里，却是更加美丽更加漂亮。
坐上了车已经有两个小时了颇感无趣瘪了瘪嘴，不悦的看向前方嘴唇不停地动着问着妈妈还要多久，还有一个小时这句话让自己有些兴致低落了，整个人瘫倒在座椅上望向前方也只是高速公路上几乎一模一样的景色。
拿起身旁的绿色外壳手机手指轻轻在屏幕上划动着看着时间一分一秒流淌着，但自己却什么都做不了不禁叹了口气，摇了摇头继续抱着抱枕，头轻轻靠在一旁等待着。
听到到了的声音并没有像想象中的一跃而起而是慢吞吞的走下车，那些兴趣已经被路途的疲惫以及枯燥给磨灭光了，跟着阿姨以及妈妈去买票看到售票员递给他们袜子，内心的好奇又一次被勾起来了。
这是做什么的？目光追随着那双袜子问道，原来这是防滑袜为了在水里面不会滑倒而专门做的设计的，一人分了一双袜子拿着票坐上了观光游览车，坐在车内并没有封闭的窗户所以感受到了一种属于大自然的清新空气，凉爽极了。
到达了白水洋穿上了袜子套在鞋的外面勇敢的踩下了水，可惜没走几步便敌不过水流的急。很快的在水里滑了一跤想要站起来，可惜无能为力。在水里翻了几个滚之后一闭眼睛猛地站了起来这才起来了。
隐隐的感觉膝盖上一阵痛觉传来，看下去原来膝盖破了流血了。无奈的站了起来慢吞吞的在水里一步一步地走着，也是没有趣味，看到冲浪那些东西又看了看自己的膝盖摇了摇头还是不去了一则有些害怕，二则便是膝盖的`问题。
大概两三个小时，又一次坐上了车准备去屏南县住一晚上第二天回家。
【写作指导：小学生写作指导】
【一、抓阅读】
阅读包括课内阅读和课外阅读。首先是课内阅读，我们在讲每篇课文之时，应除了让学生明白课文内容及思想感情外，还应从写作方法上给学生加以指导，如为了突出中心作者是如何选材的；写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动；写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美的等等。
其次是课外阅读，由于学生阅读得少，积累的不够，才会出现作文无话可说，语句平淡。对此我们首先要培养学生的阅读兴趣，这也要从课堂抓起。在读课文时，要运用丰富多样的形式来读，激发学生的读书兴趣。另外，我们在课外读物的推荐方面也应注意。对于小学生，我们应推荐些故事性、趣味性强的难度适中的一些故事；如童话故事、寓言故事，先由这些课外读物，提起学生的阅读兴趣，再逐渐到作文书籍、科技类书籍，再到小说、报刊等。兴趣是最好的老师，有了兴趣，不愁他们不读书，书读多了，视野开阔了、知识丰富了，写起作文来就会得心应手了，可谓是“读书破万卷，下笔如有神。”
【二、抓修改】
美国作家科德威尔曾说过“好作文是改出来的，而不是写出来”。还有“推敲”一词的来历等，都说明了作文修改的重要性。同一个意思有不同的表达方式，我们修改作文是要找到最恰当的表达方式。我们的同学，作文写完大多只读一遍，有的甚至一遍也不读，才会导致我们常常在改作文时出现的那些语句表达、标点符号不恰当闹出的笑话。有些作文我们可从学生模糊不清的表达中，能读出选材不错，感情很真挚，但由于表达问题，读来总不够舒畅，这样的作文，我们只要引导学生，让好好修改会是一篇佳作。对于小学初学作文者，我们不妨进行几次集体修改作文。我在一次作文课上，将学生的一篇在语句、标点、用词上均有毛病的典型作文展示出来和学生一起修改，发现学生都会修改！他们七嘴八舌，将此篇作文的毛病一一改过，改后的文章与原文有很大差别，简直是两篇作文！经过集体修改后，学生既掌握了修改作文的方法，又明白了作文修改的重要性。以后的作文，学生都能认真修改，有的还请同学帮着修改，作文效果一下子发生了质的变化。
【三、抓讲评】
作文讲评在作文指导中也尤为重要。我在上作文课时，尽量安排在连续的两节课中，一节课讲作文要求起草作文，一节课讲评作文（对初稿进行讲评），将典型的文章展示出来，师生共同找出优点和不足，分析原因，这样其他学生会在自己的作文中有则改之，扬长避短。更有利于学生总体作文水平的提升。
作文指导方法很多，我就我在小学作文指导中总结的方法归纳出来和各位教师相互交流，以研讨出更切合学生实际的作文指导方法。
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