考场上的交响乐
9月1日我们怀着对未来无限憧憬的心情来到中学，经历了漫长的一个月，终于迎来了第一次月考。我好紧张呀，再考场上更是忐坷不安，好像丰富多彩的交响乐。
前奏
“同学们，下午考试一定要全力以赴。”老师说。我们点点头。开始复习，有的同学吃开大嗓门朗读起来，有的同学便用手比划便默读词语和课文，真是认真呀！我呢，便掏出历史课本，把老师画的内容复习一遍，背熟之后有复习别的内容。
中奏
“唉，这次考试要考一天半。”我坐在考场上想，卷子发到手里，我先粗略的看一遍卷子。哈！太简单了，我胸有成竹的交上卷子。一下课，同学们就七嘴八舌议论起来，“哎，你这个题结果是什么？”原来是宋文雪问我，我一看这道题，心情一下子坠入到谷底。这个题我也不会，8分哪。
尾声
终于发卷子了，我立马跑过去，迫不及待的翻出自己的卷子，89分，回家怎么跟父母交代。我望着卷子上的分数，叹了口气。89分好像在幸灾乐祸，“谁叫你粗心大意。”我也低下了头。
考试中，心情七上八下。中奏，前奏，尾声让考试过程有声有色，我下次一定好好学习，争创佳绩。我争取更上一层楼。
【写作指导：如何使小学生写好作文——启发诱导培养】
启发诱导培养学生写作顺序。“作文难，作文难，听说作文就心烦”，从这一挂在学生嘴边的顺口溜可以看出学生害怕作文的心理，怎样才能使学生从厌作文转变为爱作文呢？我们从改进课堂作文教学和开展第二课堂两个方面入手，采用多种形式激发学生学习作文的兴趣，学生对写作文的兴趣，一是来自外界的刺激：如果我的作文受到了老师的表扬，如果我的作文能够贴到教室的墙壁上；二是来自于学生的自信：我的作文进步了，我的作文一定能写好。
一、改进第一课堂作文教学。第一课堂作文教学是向学生传授作文知识、训练作文能力的主要时机，因此，激发学生的写作兴趣，应从改进第一堂作文课谈起。
1.1、变命题方式，使学生有啥写啥。小学生的生活是异常丰富的，小学生的兴趣爱好是非常广泛的，要从小学生的生活和兴趣出发，改过去那种单一老师命题方式为师生共同命题、老师命题、学生命题相结合的方式。
1.2、创新指导方法，充分强调学生的积极性。（next88）上作文课时，要改变以往老师“一言堂”的方法，让学生当主演，老师当“导演”，即以学生为主体以老师为主导，以训练为主线，让学生“自主学习，自主发展”。每次作文课，老师提出要求，让学生根据要求自由选材，内容新颖有趣，符合学生特点，充分调动学生积极性。
1.3、加强片段练习，化解作文训练难度。片段练习，便于具体指导，易于清除学生的为难情绪。因此，根据作文的训练重点，先设计好有关的片段，让学生在此基础上展开丰富的`想象，加强练习，在写整篇作文时，学生就不感觉难了。
二、开展第二课堂活动。第二课堂作文活动是第一课堂作文教学的延续和补充，是提高教学作文质量的一个很重要的环节，同时第二课堂可以丰富学生素材，激励学生的写作兴趣。
2.1、组织观察活动，教给学生观察方法。经常组织学生观察生活、观察社会、观察大自然，方法：①顺序法；②比较法；③提纲法。使学生对事物按一定的顺序进行观察。通过比较各自的特点，找出事物的共同点和不同点，表达自己的看法和感想，以提高观察的自觉性，明确观察的目的性，发展学生的逻辑思维能力。
2.2、开辟作文园地，鼓励积极投稿。根据学生的心理，要在教室里开辟作文园地，把学生中写得具体、生动的文章、精彩的片段、新颖的开头、耐人寻味的结尾、承上启下的过渡等，登在园地内，供学生们阅读、欣赏、评议。同时鼓励同学投稿，让他们尝到稿子被录用的甜头，激励他们写作兴趣。
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