难忘的派对
从前有一个小男孩，他读小学4年级，他穿着一双破旧的鞋子，乱蓬蓬的头发下，一张忧伤的脸庞……
教师节快到了！同学们都做着充分的准备，都希望能够给老师过超棒的节日派对，教师节前夕，她（他）们买了很多装饰品，并且把教室打扮的漂漂亮亮的。当然也没有忘记给老师买礼物，同学们有的买了澳大利亚的巧克力；有的买了英国的海鲜；有的买了进口的香水。并且把它们用了五颜六色的彩纸包装了起来……
教师节到了！孩子们乐开了花，她（他）们关上了灯，拉紧了窗帘，教室里只有几道太阳光。“老师来了！”班长说道。老师迈着轻盈的脚步走进了教室，同时同学们站了起来发自内心的感叹喊道：老师祝您节日快乐！老师您辛苦了！老师笑了笑得那么灿烂那么腼腆。连声感谢孩子们。可是这个男孩却高兴不起来。
“精彩的时刻到了！请同学们把要送给老师的礼物拿出来，排个小队交给老师！”小主持人说道。
“老师这是进口的香水送给您，希望您能喜欢！”一个孩子说道。“谢谢你！”老师一边欢笑一边收着孩子们的礼物，老师收着一个又一个珍贵的礼物，那个小男孩送的是一个用报纸包装的礼物。孩子们看见之后，，教室里一片哄堂大笑！老师的神情变得严肃了，于是老师打开了这个小男孩的礼物，打开一看，里面只有半瓶普普通通的香水和一束野花，显然香水是被用过的。老师并没有嫌弃他送的礼物，反而小心翼翼的的打开香水，一次又一次的喷在自己的身上，，不禁赞叹道：真香啊！。老师的话语使教室里一片肃然无声……老师又将那一束野花捧在手心，闻了闻那束花再次赞叹道“真香啊！”这是我收到的最好，最美的礼物了”老师赞叹道。小男孩的神情变了，从面带忧伤的表情到了微笑腼腆的的小男孩，他高兴地回到自己的座位上，可是同学们的表情刷的一下变了……
派对结束了，孩子们都陆续离开了教室，可是那个小男孩却在教室门口等待着老师，老师走出教室，将锁门离开时，小男孩立马叫道“老师请等您一下！”老师转过头一看，是那个小男孩，老师问道"怎么了，有什么要问的吗？”“老师您太像我的母亲了，曾经我的母亲也是一位老师，她也像您一样很乐意接受我送的礼物！”小男孩激动地说。
老师明白了他的言中之意，不禁流下了眼泪……
【写作指导：小学生怎么写好作文的结尾】
结尾是作文的最后一道重要“工序”。精彩的结尾被称为“豹尾”。文章有了精彩的“豹尾”，就如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。文章有了精彩的“豹尾”，能唤起读者的思考与共鸣，增强感染力。
那么怎样的结尾才算“豹尾”呢？所谓“豹尾”，是说文章结尾不仅要笔法简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地，还应该追求美感，给予读者美的享受。特别是对于考场作文而言，好的结尾更能在“最后一响”之时再次感动阅卷者，使之出手慷慨，从而获得高分。
下面我教大家几种比较实用，掌握起来也比较快的结尾方式，同时也希望能引发同学们的对结尾方法的思考和研究。
一、首尾呼应，浑然一体
篇末点题、首尾呼应，即结尾或呼应题目，或呼应开头，这种结尾方式能使文章结构严谨，浑然一体。同时又能唤起读者心理上一种首尾圆合的美感。
例如：文章《闪光的女工》，文中的“闪光”是题眼，也是文章的中心。（next88）其文章的'结尾是“职工都称她‘只知拉车，不会松套的老黄牛！’党委连年评她为‘优秀共产党员’”。这样的文章用群众对她的好评和党委给她的荣誉结尾，呼应题目“闪光”。
二、引经据典，言简意明
选择引用与主题有密切关系的古诗文、名人名言、歌词、俗语谚语、歇后语等名言警句作总结，往往起到深化主题的作用。因为名言警句是经过实践证明了的、含义深刻动人、有很强的哲理意韵、有启示作用和教育意义的话，有的还很有文采，用来结尾，不仅让读者信服，而且在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。
一篇优秀作文的结尾，“冰心奶奶说过‘成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。’我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌那刚刚萌芽的种子。”作者引用了冰心的话，再融合自己的观点，使此结尾生动而富有深意。
在此要提醒同学们的是，引用名言要恰当。名言警句是浓缩了的语言，具有深厚的文化背景和内涵，引用时不能望文生义，应做到深入理解。结合自己的感受，名言警句应是文章内容水到渠成的一个升华，将名言与自己的感悟很好地融合，从而借古说今。
三、活用修辞，妙笔生花
你想让作文结尾飞扬出一道亮丽的风景吗？你可运用修辞，使语言如珍珠美玉，焕发出夺目的光彩。
巧妙运用修辞手法，特别是比喻、排比、对偶、象征等结尾，会使文章文采飞扬，如明媚的春光，生动形象，不仅可以显示出作者的写作目的，还能使文章增色许多。
例如：此刻我才真正读懂巴金爷爷“让生命开花结果”的含义。“开花”是指为他人奉献。一次受伤后的救助是一朵花；一次适时的看望是一朵花；一个及时的电话是一朵花；一个亲切的微笑是一朵花……总之，每一种付出就是一朵花。上面片段一采用了比喻、排比，既增添了文采，又加深了文章的意境，在篇末揭示出文章的主旨，效果很好。
四、巧妙发问，发人深省
以发问的形式提出问题，也是一种很好的结尾方式。以反问和设问的形式接结尾，具有启发、强调、肯定、感染作用。
一篇优秀作文《适合自己的才是最好的》结尾：我们每个人不都是一道亮丽的风景么？是啊，要找到适合自己的，才能把自己变成最好的。这样的问句结尾引发读者深沉的思考，启示着人们作出正确的抉择，追求有意义的人生，引人深思，催人警醒。同学们在写作文时，要注意问句的目的是抒发真情实感，不要牵强附会。
“一篇之妙，在乎落句”，一个精当的结尾会使全文大放异彩，熠熠生辉。以上的几种结尾方式只是一些常用的方式，结尾的方法丰富多彩，而且各种方法并不是单一的，而是“你中有我，我中有你”，关键是要紧扣文章主旨。总之，只要同学们能够巧用神思，“豹尾”巧摆，定能产生余音绕梁之效。
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