留一点空间给我们
亲爱的家长，敬爱的老师：
您好！
我给您写这封公开信，是想谈谈我对教学的一点不成熟的看法。我想谈的第一点是，亲爱的家长，特别是爷爷，您应该留一点空间给我。您从我三岁时就开始教我学习。每天一到学习的时间，就把昏昏欲睡的我从床上叫醒，督促我学习，近年来每天晚上都要让我坚持写英语。是的，我之所以取得一点进步，与您的辛勤劳动是分不开的。但是您想过没有，一年365天，在我的日历中从来没有星期六和星期天，没有寒假暑假，就连春节也没玩上几天，更别说其他节日了，一切的一切，全是学习日。每当我看到其他的孩子在无忧无虑的尽情享受他们的休息日时，你知道我的`心情吗？……
我想讲的第二点是，敬爱的老师，从小学开始你们就循循善诱的教我学习，教我做人。让我知道只有学习才能有出息。所以每一天我都努力学习，来增加我的知识，让我取得良好的成绩。这样，我的小学六年，就在语文、数学、英语中度过了。到中学，我就更忙了。每天晚上做作业都要做到晚上11、12点。天还没亮（6点半以前）就被爷爷叫起来，急匆匆赶到学校，开始了一天的学习。中午，大家都在学校里吃中餐，午休时又吵又闹根本没法睡觉。中学生的睡眠一般要9~10小时，可我每天只有6~7个小时，难保证有旺盛的精力去学习。记得又一次，我的美术工具被我妹妹拿走了，第二天上美术课时，老师检查工具，发现我没带，就罚抄《论语》12则20遍。回到家做完老师布置的作业，已经很晚了。又开始写罚抄的《论语》12则，直到凌晨1点过还没抄完，爷爷强迫我睡了。还有一次，中午，我们在学校里吃中午饭，吃完后我们在教室里自习，由于我们声音太大，触犯了校规，最后被管理我们的老师罚跳蛙跳，整整跳了3圈。跳得我们筋疲力尽，甚至有的还站不起来。大家上课时都无精打采。敬爱的老师，我多么希望我们可以有一点自由的空间，可以有足够的睡眠时间。我想这对于我们的学习无疑是有很大的帮助的。
生活之所以美丽如画，是因为它充满七色阳光。亲爱的家长，敬爱的老师，请帮助我们创造一个七彩的生活吧。请多给我们一点空间，我相信我们的学习会更好。
以上是我不成熟的一点想法，请您批评指正。此致敬礼
【写作指导：小学生写作文的最大技巧】
现在害怕写作文和不会写作文的孩子非常多，老师和家长总在为此发愁，除了埋怨和批评孩子，有多少人能从作文教学本身来反思一下，从教师或家长的身上寻找问题的根源呢？
有个上小学三年级的女孩，她父母工作很忙，家里请了保姆。有一次老师布置作文题《我帮妈妈干家务》，要求孩子们回家后先帮妈妈干一些家务，然后把干家务的体验写出来。
女孩很认真地按老师说的去做，回家后先擦地、再洗碗，然后在作文中写道：通过干家务，觉得做家务活很累且没意思。平时妈妈让我好好学习，怕我不好好学习将来找不到好工作，我一直对妈妈的话不在意。（next88）现在通过干家务，觉得应该好好学习了，不然长大后找不到工作，就得去给别人当保姆。
这个小女孩的作文虽然谈不上“高尚”，却是真心话。可这篇作文受到老师的批评，说思想内容有问题，不应该这样瞧不上保姆，要求重写。
小女孩不知如何重写，就问妈妈，妈妈说：你应该写自己通过做家务体会到妈妈每天干家务多么辛苦，自己要好好学习，报答妈妈。小女孩说：可是你从来不干家务，我们家的活全是阿姨在干。妈妈说：你可以假设咱家没有保姆，家务活全是妈妈干，写作文就要有想象，可以虚构。
教师和妈妈的话表面上看来都没错，但她们没珍惜“真实”的价值，曲解了写作中的“想象”和“虚构”，这实际上是在教孩子说假话。虽然主观用意都是想让孩子写出好作文，却不知道她们对孩子的指点，正是破坏着写作文中需要用到的一个最大的“技巧”——“说真话”。
之所以说“说真话”是写作的最大技巧，就在于说真话可以让人产生写作兴趣，并有东西可写。
如果孩子在写作训练中总是不能说真话，总是被要求写一些虚假的话，表达自己并不存在的“思想感情”，他们的思维就被搞乱了。这样的要求会让他们在写作中不知所措，失去感觉和判断力，失去寻找素材的能力。所以他们遇到的最大问题就是——不知该写什么。这可以解释为什么目前中小学生有这样的通病：在写作文时没什么可写的，找不到素材和观点，拼了命去凑字数。
现在中小学作文教学花样何其多，作文课上，老师会告诉孩子很多“写作技巧”。但那些都属于“小技”的范畴，最大的技巧“说真话”却总是被忽略，甚至被人为地毁坏。一个人干一件事时，如果没有“大技”只有“小技”，他是既干不好也干不出兴趣的。失去“大技”，就会连“小技”也难以获得。尽管教师在讲“作文技法”时都会讲到写作要有“真情实感”，可学生在实际写作中却很少被鼓励说真话。来自教师、家长和社会的“道德说教”意识仍强有力地控制着学校教育，从孩子开始自我表达的那一天，就急于让他们学会说“主流话语”，而从不给他们留下自我思考和自我表达的空间。教师对作文的指点和评判，使学生们对于说真话心存顾虑，面对作文本时，内心一片虚情假意，到哪里去寻找真情实感呢？
文以载道，文章可以反映一个人的思想境界和品德情操，中小学生的作文训练也确实应该肩负起孩子们思想品德建设的责任。正因为如此，中小学生的作文训练首先应该教会孩子真实表达、自由表达，然后才谈得上“文字水平”与“思想水平”的问题。把孩子引向虚饰的表达，既不能让他们写出好的作文，也达不到思想教育的目的。
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