我和书的故事
泉州市第八中心小学五年一班：黄柏匀
“咦？这本书是怎么回事？怎么只剩下半本了？”我拿着一本破旧的书去问“家中之王”——爸爸。“哦，这都是你以前闯的祸，你等一下，我去拿照片给你看。”说完，爸爸一下子钻进了柜子里翻找起来。“找到啦！”说完，爸爸边喊边叫地跑进了我的房间，把一叠照片塞给了我，我马上看了起来，“哈哈，哈哈……”我看完后不禁哈哈大笑。你看，相片里的我用从书上撕下来的纸粘成了一把三叉，正玩得起劲呢，而且还摆起很酷的动作，真让人捧腹大笑。一段与书的故事也便浮现在我的脑海里……
还记得那是我还在上幼儿园的时候。有一次，我回到家后，把书包往沙发上一扔就看起电视来了，这时我发现电视旁有一本厚厚的书，于是我的眼珠一转，就一下子把书拿了过来，我马上翻开了第一页，但看见那些烦琐的字时，就当机立断把书撕下了一半，我把一张张纸都折成了纸飞机让它们从窗户飞了出去。正当我玩的开心的时候，妈妈走了进来，问我有没有看见她的教科书时，我的心凉了半截，心想：完蛋了，我刚才撕的'不就是妈妈的教科书吗？这下可惨了。我急得像热锅上的蚂蚁，只好向妈妈撒个谎，混了过去，可我的心里依然忐忑不安，，连睡也睡不着，心里害怕极了。
到了第二天，妈妈知道了我的“光荣事迹”后，就把我关在房间里，说道：“儿子啊，你要好好反思反思，而且必须在今天内看完三本小说，如果没完成，晚上就被吃饭啦。”妈妈丢下这句话就上班去了，无奈的我只好拿起一本《西游记》看起来，没想到越看越爱看，最后甚至对读书到了痴迷的程度一有空就拿起一本书来看。这就是一个爱看书的我，一段我与书的故事。
【写作指导：写读后感要掌握基本的方法】
1、精读代章，找到“感点”
精读代章，就要做到一遍又一遍地读，细细地品味。只有在精读中，我们才能深刻地体会人物的内心世界和思想感情。苏轼说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”就是这个道理。
代章中令人感动、引人思考的“点”，可能是代章的主要内容，也可能是代中的一个画面、一个感人的情节，总之，哪一点最令你感动，哪一个地方拨动了你的心弦，哪一点就应该是你读后感代章中的“感点”。
例如：我们五年级上期学习了《半截蜡烛》这篇课代。“杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。（next88）正当她踏上最后一阶楼梯时，蜡烛灭了。”这段描写我们谁都不会忘记，此时我们的心情和小女孩一样紧张，当“蜡烛熄灭”的时候，我们和这家人一起松了一口气，同时我们也从心底深深地佩服这勇敢的母子三人，更佩服这位勇敢而聪明的小姑娘。看到这里，同学们一定有许多话要说，自然，也就找到了“感点”。
同学们在写读后感的时候，最主要的是谈自己的感想，可以结合全代来谈，也可以结合代章中的某一点来谈，谈自己的体会，自己的看法，自己这样做以后的后果……这样，同学们认识问题的能力，表述自己的观点的能力就会1步步提高。
2、结合“感点”，展开联想
好的作品给人的感受是多方面的，如果我们面面俱到，哪1点都不会谈清楚。只有围绕自己受到启发教育最深的一点并结合生活实际，抒发自己的感想和心得，才会写出优秀的读后感来。
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