游园
那是一个微凉微凉的春夜，雨后的清风让人体会到大自然的恩赐，天上露出了久违的月牙，伴着校园的欢笑声，我离开了教学楼。
拿着钢琴书打算去音乐是练琴的我，碰到一位好友，他闲着无聊就陪我去练琴，但很不幸，音乐是碰巧有人在上课，我只好把书搁在一边，跟好友一起游园了。
首先，第一站就是学校最充满艺术气氛的画室，他是个优秀的美术生，在绘画这一方面有傲人的天赋，是我们学校少有的精英，我端详着他高一的作品，一幅幅都显得那么栩栩如生，作为学过美术的我，看得出其中的精细，不过，学美术是小时候的事情了，我现在果断选择了音乐这条充满艰辛与挑战的路，因为我有勃勃的雄心，我想向世界证明我的存在，并且让世界记录下我的声音，我有这种雄心与勇气，有一部分的原因也是有他的鼓励，他是我来高中交的一个值得信赖的朋友，所以我知道，他不会笑我的梦想有多么荒唐多么不现实，反倒还会鼓励我，当然，支持我的人挺多，不过，有的人是因为利益，经历多了，也就看得越清楚了。
我们在画室呆了良久，原本打算提笔作画，不巧，老师说要关门了，我们带着遗憾便离开了画室，来到了学校最高处——天台，他告诉我，他与其他朋友曾经在此泡茶聊天赏月的美好校园生活，转眼间，我们要毕业了，还有很多空白未被书写，可是要离开这座充满欢声笑语的城堡了。
天台的的时钟依旧于月光下悠悠地转，转一圈，心跳紧张一下，于是全身又微微地抽搐了一下……
惆怅过后，我们回到了填满音符的音乐室，此时，已寂寥无人，于是心无杂念地弹奏起来，欣赏着指尖带来的律动，当场唯一的听众也就是他了，或许是琴声太过轻柔，我们都沉醉于此，他轻轻地唱起歌来，结尾时，声音停止却余音绕梁，随着歌声停止我们聊了些心事，他告诉我一些不为人知的糗事，我给他讲述一些尴尬不堪的经历，我们有说有笑地远离了音乐室，在林荫小道上我们有谈吐了许多心声，其实，上了高中，不一定每个人都有心机于你，或许是你想得太多，或许是你经历的太少，人生难免有些难过的阶段，然而，有个能陪你渡过难关的不多，也许也就一两个，也正是这一两个，足够与你一生相伴。
【每日写作指导：应用文作文的写作方法——学生必读】
1、题解
应用文就是日常生活、学习、工作中，直接地用于实际中，解决实际问题的一种常用文体，如公文、启事、书信、广告、收据等等，每个人都应该掌握它，因此应学会应用文的写作方法。
2、理由
为什么要学会写应用文呢？
我们通过一个故事就可以理解了，一个外号叫“文学家”的气象学校的毕业生，分配在一个水灾频繁的县里工作，县里让他到烈马河上游水文站里负责报告汛情的工作。烈马河的水位在汛期涨落厉害，县里便要根据上游水文站的报告来安排防汛事务。“文学家”到站不久，就给县里发回了第一份水情报告。县长一看，报告里尽是对水文站的描写，什么“青山壁立，直指蓝天”、“沟壑深邃，似乎无底”，头两页都是这类东西，县长笑笑，把报告压在公文夹里办别的事情去了，自言自语说：“这孩子真不懂事，我哪有时间欣赏他的景物描写呢？”县长边往办公室外走，又边想道：“文学家”写的是“汛情报告”呀，不会一点不说汛情吧？于是县长退回办公室从公文夹里抽出“文学家”的报告再读下去，读到快结尾的地方，才见写道：“昨日狂雨一阵，烈马水位上升。（next88）山间雾气腾腾，雨量400毫升。”县长一看，倒吸一口冷气；“哎呀，好在我又看了这报告，乖乖，400毫升狂雨，烈马河该水位上升4米，这是特大的汛情了。”他几乎是跑出办公室，召集县机关所有人到烈马河沿河各乡组织防大汛。那烈马河的堤坝上，白天是人，大家忙着抬土，增高堤岸，夜里也是一堤灯火，照样工作。可是汛期一直没到。县长只好派人到上游水文站了解情况，才知是“文学家”只记得堆砌词藻，胡乱描写，把“雨量四个毫升”写成“400毫升”，扩大了一百倍。县长把“文学家”叫回来狠狠批评一通。一会儿，文学家没听见县长的声音了，慢慢抬头一看，只见县长斜靠在椅背上睡着了。原来，县长看到“文学家”的误报，已24小时没吃没喝没睡觉了，现在紧张心情一松弛，再也支持不住，就睡着了。“文学家”看着睡熟的县长，想到自己那不合格的报告造成的损失，羞愧地低下了头。
这个故事说明：应用文是一种重要的工具。办公事的应用文则叫公务文书，也称公文。国务院办公厅的《国家行政机关公文处理办法》中说“国家行政机关的公文，是传达贯彻党和国家的方针、政策，发布行政法规和规章，请示和答复问题，指导和商洽工作，报告情况，交流经验的重要工具。”办私事的.应用文叫私人文书，是人们联络感情，交换信息，交流思想，互相帮助，进行社会交流的重要工具。那位气象学校的学生由于不懂得应用文与文艺作品的区别，不懂得应用文的写作目的，不懂得应用文的写作要求，又缺乏认真细致的态度，便给县里造成了巨大的人力、物力浪费，危害是十分大的。这又从反面说明了学习写应用文的重要性。
对同学来说，学写应用文也是一种学习任务，因为国家教委颁布的《小学语文教学大纲》中也明确规定：小学生应学会最简单的应用文。如便条、通知、书信、日记、调查报告、会议记录、说明书、板报稿等等。学写应用文的能力是小学生必须掌握的作文技能之一，因为学会这种实用性的作文能力，将来便能更好地为社会服务，为国家出力。
3、操作指导
为了写好应用文，在具体操作时，应该明确应用文的目的、特点等等。
应用文的写作目的就是实用，也就是针对实际中的问题，进行分析，直到帮助解决问题。公务性的应用文是进行领导、指导的工具。所有应用文，或是为了宣传一种先进思想、行为，或是为了批评落后现象；或是起到互相联络，增进互相了解的作用；或是进行信息交流，掌握动向，研究对策；或是起凭据作用。总之为了实际生活中的应用。
应用文的目的既然是应用，那么，与这目的相联系，便有自己的特点。如要求观点正确，扶正去邪；内容要真实，一是一，二是二，不能像写小说那样可以虚构；语言要准确、朴实，忌讳乱描写，乱形容；具有一定的程式性。即应用文在漫长的岁月里，形成了自己一些特殊的程式和较固定的格式。格式错了，就要受到非议。
4、训练
书信是常用的应用文体之一。请读完下列例文后，也给自己的亲戚或朋友写一封信，请注意书信的格式。
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