生日礼物
万宁海之南实验学校六（1）班：安婷婷（指导教师：姜世权）
周末回家，我和姐姐一起上街买东西，走了很久又买了很多东西，但我对那些东西都不感兴趣。
过了一会儿，我们经过一家玩具商店，在门口的橱窗里看到了一只可爱机灵的小兔子——布娃娃兔子。我想将那只小兔子买下来，可是姐姐把两只手里的购物袋提得老高，不好意思地说：“你看，我们在超市里买了这么多东西，钱快没有了，所以买不了那只兔子喽！”我也只好失望地叹了口气，回头再望一眼那只可爱的小兔子，依依不舍地跟姐姐回家了。
从那以后，我日日夜夜盼望能拥有一只可爱的的布娃娃兔子，就连做梦都梦到这只布娃娃兔子。就这样，转眼间我的生日就快到了，我兴奋不已。一心想着如果有人送我那只布娃娃兔子，那该多好啊！只可惜我的生日一天天临近，别说兔子了，就连一支铅笔也没人送我。
终于有一天，刚从学校回来的姐姐双手背在后面，来到我面前，神秘地对我说：“快把眼睛闭上，我说睁开再睁开！”我顺从地闭上眼睛，听到姐姐说了一句“睁开”，连忙好奇地睁大眼睛——“啊！小兔子！”我惊喜得叫起来，“这是送给我的吗？姐姐，我太爱你了！”姐姐笑了笑说：“瞧把你高兴的！没想到吧？其实呀，那天逛街时，我就看透了你的心思，所以将那只布娃娃兔子买下来，送给你当生日礼物喽。”
我来不及跟姐姐说声“谢谢”，飞快地把小兔子带回我的房间，放在我的床上，目不转睛地注视它：它有一双黑里透亮的眼珠子，一对高高耸立的大耳朵，脑袋上戴着闪闪发光的皇冠，圆溜溜的肚子像个小绒球。更有趣的是，它手上还握着七彩棒棒糖，看起来像是刚刚品尝过，很美味、很享受哦！。
就这样，我带着小兔子，和家人，还有我的朋友们一起度过了十岁的生日。那天晚上我很快乐，很幸福。直到现在，这个精美的生日礼物仍然陪伴着我呢！
简评：一般来说，写生日礼物都会先介绍它的来历和样子，而你能够别出心裁，先用了大量笔墨写出我对“布娃娃兔子”的喜爱和神往，最后才以“姐姐送惊喜”的形式得到它，以“目不转睛地注视”的方式描写它，让读者跟随你的思路一直到最后才了解这个神秘礼物的真面目。这足以说明，选材虽然老套，但只要肯脑筋，同样可以写出新意。
【每日写作指导：小学作文得高分的三大秘诀】
小升初语文作文非常重要，但是很多小学生惧怕写作文！常常听有些小学生说：“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。”有的干脆说：“我真不知道该写什么，从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。内容空泛笼统，不知所云。针对这些情况，王雨洁老师建议大家要注重综合能力的提高，多看书，多观察生活，书看的多了，知识丰富了，写出来的作文必然也就言之有物，生动起来了。
1、在讲读中渗透写作知识
课本里的文章大多是名家之作，适合学生阅读，适合学生从中学习一些简单的写作知识。（next88）因此，在平时讲读课文时，应该根据课文内容，结合具体的语言环境，把文章的写作方法、写作技巧、写作特点等一些简单的知识有机地向学生渗透。通过这种潜移默化的影响，让学生逐步掌握一些写作方面的知识，从而指导学生的写作练习。如《翠鸟》一课，用蹬、飞、叼、贴这几个动词把翠鸟这一串的连贯动作写得非常生动、形象、有顺序。那么，讲读中就应该让学生体会这样恰当使用动词的好处，进而让学生掌握如何使用动词把一个活动的场面写具体的方法。
2、丰富课外生活，引导学生积累写作素材
生活是写作的源泉。小学生写作文更离不开生活。要想让学生写好作文，首先就要丰富他们的课外生活，经常开展一些有意义的`、形式多样的活动。而且还要在活动中有目的、有计划地引导学生学会观察、学会发现、学会积累。如在组织学生打雪仗时，要求学生留心同伴的动作、神态等；在游园时，让学生讲述自己最感兴趣的一项活动等。
经常开展丰富多彩的课外活动，能够使学生逐步养成对周围事物多看、多想、多问的良好习惯。这是提高学生作文能力不可缺少的一个途径。
3、增加课外阅读，让学生多方位吸取营养
阅读是写作的基矗首先建议并要求学生多读书、读好书。其次，要充分调动学生读书的积极性。通过一些活动，促使学生去读书，培养读书兴趣，养成良好的读书习惯。如经常开展读书汇报活动，开展朗读比赛，开设谈天说地课等。另外，在学生读书的过程中，教师要有目的地进行指导，让学生读有所得。好的文章大多也都是一篇好的例文。因此，文中的好词好句、构思立意、写作方法等知识都能对学生有所影响。所以，要教学生学会学习。如引导学生在读书时做到摘抄好词好句，背诵好的片断，学习开头方法等等。经常读书的同学，他们的语言表达力、分析能力、概括能力等都高于其他同学。
当然，提高学生作文能力最重要的是教师能够重视学生作文能力的培养，并且能够有计划、有目的、有步骤地对学生进行训练。
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